環球方陣
當前，除了畢業班和少數地方，大部分學生都沒有復學，這些“神獸”還都困在家中，教職員工大多也都在家中上網課，當前很多學校的教學計劃，也都是暫時網上授課，復學時間仍不能完全確定，雖然師生員工都非常努力的授課、聽課，可是網課的效果到底如何，仍是一個不可預知的問題。
在家上網課的孩子，聽課狀態也是不一樣的。大致分為認真聽講、偶爾溜號和不怎麼聽課三種狀態，針對這三種狀態，筆者在文章最後提出一些建議。
“神獸”聽課狀態和學習效果
1.認真聽講，可以說還是有很多孩子能夠做到在家上網課和在學校上課一個狀態，能夠認真聽老師講的每一堂課，並認真完成老師佈置的作業。這些孩子平時自律性比較強、熱愛學習，所以能夠認真聽講；還有一部分孩子雖然自律性比較差，但是家長看的嚴，一直陪在身邊，也實現了和線下授課一樣的效果。
2.偶爾溜號，這些孩子平時在線下授課時，也注意力很難集中，經常出現思維“雲遊四海”的情況，所以在家上網課時，由於沒有了課堂上那種學習氛圍，注意力更難集中。這些孩子的成績有可能是疫情期間變化最大的，有的孩子如果自律性強一點、家長管的嚴一點、教師授課吸引人一點，那麼這些孩子的成績不會被落下；但是如果自制力差，家長管的再松，成績很容易落下，到時候復學後，成績有可能大幅滑坡。
3.不怎麼聽課， 這些“神獸”，大多在平時課堂上就是調皮搗蛋的學生，學習成績一般，不認真聽講，網課期間，更是學不進去，如果家長再不管，那白天在家上網課期間，這些“神獸”很有可能一點課都不聽，自己玩自己的遊戲。可以說，網課對這些孩子基本沒有什麼效果，不像在課堂上，有老師管束，他們多少能學一些，現在網課有可能完全不學。
提高網課效果的相關意見建議
1.教師進一步加強備課，主動適應當前網課新形勢。 教師進一步提升網課授課質量，以更加生動形象的授課形式，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教師不應該像以往課堂授課那樣，以一成不變的語速、語調，來講授內容，只有提升了自身的綜合表達授課能立，才能更好的服務於學生。
2.學生進一步提高認識，增強學習的自覺性自律性。網課學習的效果如何，最終還是依靠學生自己的選擇，如果學生能夠正確認識當前學習的重要性，加強自覺、自律，那麼合理利用網課，不但不會因為當前情況，把學習落下，甚至能夠提升自己的學習成績，在復學後，有可能學習成績排名會提升一大截。
3.家長進一步履職盡責，當好學生的監督者管理者。在當前形勢下，網上授課學生的學習效果，更體現在家長的重視程度上，畢竟很多學生年齡相對較小，需要家長的嚴格監督管理。家長不能完全依賴教師和學生自己，而是要儘可能的抽時間陪孩子一起學習，經常與老師溝通孩子學習情況，引導孩子樂觀面對當前學習形式，使孩子在快樂中，提高網上學習效率與成效。
總的來說，學生在家是否能夠認真上網課，需要依靠教師、家長和孩子自己的共同努力，希望各方攜手並進，全力提高孩子網課學習效果。
贏學霸
現在在網上上課的學生，大部分不會自覺在家聽課。
我是來自廣東山區的一名一線小學教師，我們這裡從3月2日開始上網課，我們通過推送名師微課，釘釘直播課，小管家發佈作業等形式開展網課。自從開展網課以來，效果一直不是很好，原因是很少孩子能自覺在家上網課。下面我摘錄幾個學生的學習情況進行說明。（全校800多人，全班52人，號數說明他在分班時的排名）
8號，上學期在校學習很努力，曾兩次在月考中擠進全級前100名。今學期網課只交了幾次作業，4月20日前，曾因父母批評不聽課，離家出走三天。老師家訪了四次之後，終於有了改變，現在迴歸正常上網課。
17號，上學期最後一次考試，考進班級前十名。今學期她經常不上網課，作業每次欠交。老師微信視頻家訪，早上8點30分電話不聽，9點30分打電話再訪，她弟弟接的電話，他說姐姐還沒起床，我讓他叫姐姐起床，他說：“不行，姐姐很晚才睡覺，我去喊她，她會打我的。”語文科代表催她交作業，她總推說網絡卡，但是在該段時間卻被同學監測到她玩遊戲。老師多次跟蹤之後，現在偶爾會聽聽課，但是作業就遲交或欠交。
23號，上學期英語考試曾考了全班第二名，以前乖巧聽話，成績提高得也很快，今學期不上網課，不交作業。因為父母批評他玩遊戲，不聽課而離家出走兩次，每次一天。4月17日在玩遊戲過程中，因為心情激動把手機一扳為二，現在不能正常參加網課學習。4月23日三個班科任到去家訪，一個多小時交心交流，對他提出學習要求。現在他每天補做漏下的作業後，私發給老師。
28號，沒完成作業，釘釘直播不到課，抽查背誦啞口無言，老師查找原因，他推說要帶妹妹要幫幹家務，其實是沉迷網絡遊戲，甚至半夜一點還在玩。
43號，今學期一次作業沒交，沒上一節網課，4月23日下午5：30家訪。老師打開他的“健康使用手機”，發現他玩了近七個小時的遊戲。
被網毒吸了魂的孩子，整天想著玩遊戲，這樣的例子舉不勝舉。原因是：一、學生不夠自律，網絡遊戲魔力無邊，它們伸出毒爪，死死鉗住不自律的孩子。二是父母監管不到位。三是老師鞭長莫及。
針對學生不自覺上網課的情況，老師和家長應密切配合。一、家長要重視孩子的學習。使用各種方法監管孩子上好網課，如用手機監測軟件監控孩子的學習，非上課時間控制使用手機，有時間的話，陪伴孩子學習。二、老師通過電話、微信、家訪，密切跟蹤學生的思想以及學習情況。三、上直播課時滲透愛國主義教育，感恩教育，理想前途教育。
孩子的心靈是如此的嬌嫩，在網絡時代，正經受風雨的侵蝕、考驗，希望家長、老師、社會為孩子撐起一把大傘，保護孩子健康成長。
楊柳靜依
我個人認為在網上上課的學生，他們是否能自覺在家聽課學習，與他們自身的性格特點和學習習慣密切相關。
一、熱愛學習，自律性強，性情穩重的學生能認認真真自覺網學，並且認真及時完成學習任務。
熱愛學習的學生，他們一般自覺性高，不用父母操心學習任務和作業完成情況。
他們能沉下心來，認真坐在電腦旁聽老師講課，或在手機上學習，能積極主動學習，並且嚴格要求自己，認真完成老師佈置的作業，學習效果顯著，也能取得令人可喜可賀的成績。
二、有良好的學習習慣的學生，通過網上學習一定會更加積極努力，確定目標，奮起直追，成績會名列前茅。正所謂：能吃苦中苦，方為人上人。
學習習慣好的學生，已經形成了屬於自己的學習方法，例如：課前預習，溫故知新；聚精會神，認真聽講；認真做學習筆記；把老師強調的重要知識點，做到熟記於心。
而不愛學習的學生，即使是在學校裡有老師的嚴格監督，在家裡有家長的看管陪伴，但是他的心思也沒有用在學習上，而是把學習當成了一件特別痛苦的事情。一提學習就頭疼。
沒有學習熱情，沒有良好的學習習慣，不愛認真做作業，對老師佈置的學習任務，他只是敷衍了事，雖上傳作業，其實不用功，不用心。只是變著法糊弄老師和家長。
例如：他會掛機玩遊戲，家長問時，他也會編個理由，說是老師佈置的一些作業，把責任推到老師身上，說老師讓看的，家長有時也不懂，很容易讓孩子矇蔽欺騙過關了。
不愛學習的孩子把時間大都用在了玩遊戲上面。
他們的學習成績非常差，大多破罐子破摔，能順利初中畢業就不錯了，別指望讀高中讀大學了，老師也恨鐵不成鋼，家長也是無能為力，只能任其自由發展了，長大後能讀技校，學習一門手藝，能養家餬口就已經不錯了，但家長要有孩子啃老的思想準備。
我希望疫情結束後，學生很快恢復正常的校園生活。這時老師的責任和壓力非常巨大，因為這次疫情，學生們網上學習，一定是一個分水嶺，會造成學生三級分化嚴重。
依我多年的教學經驗來分析，老師在教室裡組織同學們學習新知識，一個班級有40名學生的話，接受新知識，能力強的學生大約有10人。
老師只需講一遍，這10名同學就能學會掌握了，還有23名同學需要老師再認真給他們講解一遍，他們學習領會的慢一些，不過只要老師耐心教，他們認真學習，也是能學會的。
另外7名學生，老師就是給他們認真講5遍，他們也仍然學不會，因為他們不是來學校學習的，而是來混日子的，是來長身體的！
這就是三級分化！何況這是在老師的嚴格監督下，如果在家裡學習，沒有了老師的嚴格監督，孩子們的自律性又差，大多對學習不感興趣，三級分化會更加嚴重。
這次網上學習，一定會拉開差距，優秀者更加優秀，例如，一個班級40名學生，可能只有7、8名優秀學生。大部分學生學習成績中上。還有一部分學生的學習成績一般，也有許多較差者。
老師一定要制定完善計劃，及時查漏補缺，千萬不能放任自流。要為學生的終身考慮，積極服務，實行好落實好應對措施。
我希望家長積極配合老師，配合學校教育，嚴格要求孩子，培養孩子良好的性格，以及良好的學習習慣，養成自覺學習，認真努力學知識，學本領的好習慣。希望長大之後能自立自強，服務社會，為祖國的繁榮富強做出自己應有的貢獻。
