11月28日，成都市花園（國際）小學的馬佳老師為全區同行帶來一堂精彩的詩詞教學課。
馬佳老師從“支持學習”理念出發，根據《暮江吟》的古詩特點，反覆打磨，巧妙地設計每一個教學環節。
從“吟”字破題，以一字貫穿全課。
“吟”是誦讀吟詠的方式。在課堂上，馬佳老師用師生合作讀書的方式，讓學生去感受古詩的韻律之美，一吟一詠，唱嘆情致，把學生帶入詩意的課堂。
“吟”是字斟句酌的途徑。在賞析中，馬佳老師帶著孩子們去感悟，“你覺得哪些詞語寫得好？說說你的感受。” 在詩中找尋生動的表達，在理解感悟之後，學生再次誦讀古詩，並獲得真摯的情感體驗，以情入聲，以聲傳情，聲情並茂。
“吟”是思考創作的手法，在情境裡，馬佳老師給孩子們插上想象的翅膀，想象被激發，於是用語言構建了豐富的畫面。
《暮江吟》的課堂，老師和學生共建了一個詩意課堂，體會詩人情感，品味詩歌情境，傳承詩的文化。
馬老師用這節課又一次向我們展示了：詩歌具有崇高的美好，是人生的希望之光，引導我們前行，人們的生活需要詩歌和遠方，教育也同樣需要這樣的美好。
分享到:
