11月28日，成都市花园（国际）小学的马佳老师为全区同行带来一堂精彩的诗词教学课。
马佳老师从“支持学习”理念出发，根据《暮江吟》的古诗特点，反复打磨，巧妙地设计每一个教学环节。
从“吟”字破题，以一字贯穿全课。
“吟”是诵读吟咏的方式。在课堂上，马佳老师用师生合作读书的方式，让学生去感受古诗的韵律之美，一吟一咏，唱叹情致，把学生带入诗意的课堂。
“吟”是字斟句酌的途径。在赏析中，马佳老师带着孩子们去感悟，“你觉得哪些词语写得好？说说你的感受。” 在诗中找寻生动的表达，在理解感悟之后，学生再次诵读古诗，并获得真挚的情感体验，以情入声，以声传情，声情并茂。
“吟”是思考创作的手法，在情境里，马佳老师给孩子们插上想象的翅膀，想象被激发，于是用语言构建了丰富的画面。
《暮江吟》的课堂，老师和学生共建了一个诗意课堂，体会诗人情感，品味诗歌情境，传承诗的文化。
马老师用这节课又一次向我们展示了：诗歌具有崇高的美好，是人生的希望之光，引导我们前行，人们的生活需要诗歌和远方，教育也同样需要这样的美好。
分享到:
