由於今年是義務教育階段教師“縣管校聘”全面推開年，因此自開年來，關於教師“縣管校聘”的話題一直都沒斷過。
對於“縣管校聘”，教師們都有擔心和憂慮，畢竟這是一項關係到自己工作穩定性的改革，教師們怎麼可能沒有危機感？而在所有教師中，老教師群體的危機感顯得尤其大。
雖然以我對“縣管校聘”前期試點的瞭解，“縣管校聘”改革的實施仍存在諸多的問題，但我總體上是支持“縣管校聘“改革的。讓教師們產生了危機感本身就是“縣管校聘”的意義之一。但我認為絕對不能讓老教師群體成為“縣管校聘”的“犧牲品”。
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以我一直對“縣管校聘”的瞭解，一直認為老教師不應該也沒有成為“縣管校聘”的弱勢群體。我一直認為在各地實施“縣管校聘”時都是把到了一定年齡的老教師排除在外的。
但在我多次撰文談對“縣管校聘”的看法時，總有老師留言說他們那裡老教師同樣需要與年輕教師一樣參與競聘。同時也經常在網絡上看到有教師問“縣管校聘”老教師怎麼辦？
我認為老教師與年輕教師一樣參與競聘是極其不合理。基於以下幾個原因：
1.教師是一個特殊的職業，可不像醫生等職員是年齡越大越有價值。老師年齡大了與學生的代溝就大了，精力也不如年輕人，自然教育教學質量是無法與年輕教師相比的。
2.當前的老教師年青時正是我國教育還比較落後的時期，學校條件差，工資待遇低，但他們卻一路堅持了下來，現在讓他們與年輕人競爭，那有點“卸磨殺驢”。
3.公務員一到年齡大了，都可以退居閒職，做輕閒的工作，甚至班都不用經常上，福利待遇還一點也不差，憑什麼老師到老了還得面臨落聘的危險？
如果讓老教師與年輕教師一起競聘，用屁股都能想到，大部分會是老教師要交流甚至落聘。
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雖然說“縣管校聘”是國家要求進行的改革，但實際操作是以縣區為單位，具體方案也由各縣區自行制訂，也因為不同地方有不同的做法。但我認為不管是什麼做法，一定要符合教師職業的特點。
我也曾參觀學習過幾個地方的“縣管校聘”情況，我到的這幾個地方都是到一定年齡的教師，一般是55歲，就不參與“縣管校聘”的競選。我認為這才是人性化的。
當然我們也要看到一個現象，在我們很多地方，特別是農村學校，很多到了一定年齡的老教師是可以不帶課，或者帶很少的課的。也存在一些教師評上了高級職稱後“船到碼頭車到站”，自己不願意多帶課的情況。
所以說真的把老教師排除在“縣管校聘”的競聘之外，也不一定很科學。老教師也應該讓他們有一些危機感和緊迫感，以激發他們的工作動力。
在這樣的背景下讓老教師也參與“縣管校聘”也未嘗不可，但決不能與年輕人在同等條件下競爭。
我想是不是可以掐一個年齡段和交流比例，讓老教師自己群體內競爭。這樣既保證了不出現學校交流甚至落聘的大部分是老教師的情況，又能讓老教師不再一味“躺在過去的功勞簿”不願參與更多的教學工作。
總之，“縣管校聘”是勢在必行的改革，現在不是討論有沒有必要，應不應該實施的時候，而是需要更多地思考怎樣讓“縣管校聘”的實施儘可能科學公平。
