法國是世界著名的浪漫之都，並且是獲得諾貝爾文學獎最多的國家 ，有數不清的大文豪。
而之所以取得如此輝煌的文學成就，與法國家庭的“早教”內容離不開關係，其中這8點與中國的早教有很大差距，是非常值得中國家長學習，借鑑的。
一、從小學會獨立吃飯
在法國，從不會出現家長把飯喂孩子嘴裡的現象，更不會去追著孩子跑餵飯。
他們對於吃飯，一向是讓孩子獨立解決。法國人在孩子斷奶後，就會準備兒童飯桌座椅。吃飯時讓孩子坐在兒童桌椅上，並給孩子可愛的圍嘴，防止孩子吃飯弄髒衣服。食物也會單獨給他放在盤子裡，讓孩子用塑料刀叉吃飯。
心理學家指出：當支持和滿足孩子關於獨立活動的要求，他就會表現出自我肯定的情感和態度，反之則否定自己。而正是這種“放養”式的教育，讓孩子能動手做自己的事情，使法國孩子看起來什麼都會做，也提升了自信心和動手能力。
二、公共場合不大聲喧譁
法國一個非常講素質的國家，而在“公共場合不大聲喧譁”已經成為全民共同遵守的隱形規則。
法國家長在孩子很小時就會教育其這種規則，如果孩子吵鬧，家長會立刻讓孩子道歉，並且會帶孩子立刻離開，以防給別人造成困擾。所以無論是在大街上，還是在超市、電影院，都不會聽見孩子喧譁吵鬧的噪音，在這裡更多聽到的就是車水馬龍的聲音，非常溫馨寧和。
三、“謝謝”和“請”不離口
法國有一個很明顯的標籤，那就是“紳士”。
無論是白領，還是流浪漢，在接受別人幫助後都會說一聲“謝謝”。在這種優良傳統的感染下，孩子口中也不離“請”和“謝謝”等敬辭與謝辭，所以法國孩子看起來非常講禮貌，很討人喜歡。
四、培養孩子獨處的能力
法國家長不會時時把孩子放在眼皮底下，他們有時會讓孩子自己在房間或花園玩耍。因為法國人認為，如果大人一直在旁邊，孩子不敢大膽做事，不能順應本心，影響孩子探索精神。
卡爾頓大學的羅伯特·克普蘭進行研究時發現“孩子在獨處時展現的才能要遠超於和別人相處時的才能。”
因此，適當給孩子獨處的時間，利大於弊。
五、學會等待
中國家長與法國家長不同之處的一點，大概也在於：
當孩子要求被滿足某件事情時，中國家長會立即滿足他；而法國家長則會堅守底線，讓孩子去等待。
法國家長不會“慣”孩子，任何事情，無論是想吃零食還是玩遊戲，都得到固定的時間。否則家長不會為孩子妥協，因為這會讓孩子失去耐心，心態與情緒都會偏離軌道。
美國斯坦福大學心理學家曾進行過跟蹤實驗，結果發現：
那些最初被推遲滿足的孩子，長大後學業與事業表現更好，而且懂得與人相處、調節生活壓力。所以，別再毫無原則地寵溺孩子，凡事講究規則，讓孩子學會等待是健康發展的墊腳石。
六、獨立睡覺
獨立睡覺是擺脫對父母的依賴，形成獨立人格的重要方式。
在國外，很少見到和父母經常睡覺的孩子，法國父母會特意在意孩子睡覺的方式。
父母會專門準備嬰兒床，當孩子出生後就會睡在嬰兒床裡，而且除非孩子哭鬧得兇，否則法國家長很少去抱著孩子。因此，法國孩子很少纏著家長睡覺，也不會父母上班前孩子又哭又鬧不讓走的現象，因為獨立睡覺讓孩子有了獨立思想，所以他們擺脫了對父母的依賴，獨自做事也更有勇氣，不會扭捏。
養成孩子獨立睡覺的習慣很重要。剛開始孩子不敢自己睡時，家長可以給孩子建立睡前儀式，比如睡前講故事。家長可以選一些溫馨帶有美好結局的睡前故事，讓孩子覺得即使自己入睡後，也有父母陪在身邊。因此，紫月媽媽推薦《德國幼兒自我管理圖畫書》。
分為12冊，其中《自己睡沒問題》這一冊專門針對孩子自己獨立睡覺的問題，不管是作為睡前故事還是教育故事都很合適。
七、嚴格的餐桌禮儀
中國古代講究“食不言”的餐桌禮儀，然而現代的中國卻未傳承這種文化。
但法國相比中國，守禮的意識卻從未減退，即使是在餐桌上，也為孩子、大人規定了嚴格的禮儀。
父母在孩子很小的時候就會在餐桌上教導孩子，如果使用刀叉，刀叉與盤子不能發出噪音，否則要道歉。並且吃東西時，嘴裡不能發出聲響；家裡來客人時，客人未吃完，主人不能離開餐桌等。這些嚴格的餐桌禮儀貫穿孩子的發展，不遵守就會有懲罰，所以法國孩子守禮意識非常強。
八、去圖書館養成一種生活方式
法國公共場合不允許孩子喧鬧的另一個原因就是他們極度熱愛閱讀，為閱讀營造安靜的氣氛，這也是全民認同的規則之一。
法國街道隨處可見公共圖書館，孩子年幼時，媽媽就會帶他來圖書館感受學習的氣氛 ，由於法國環境使然，孩子也不會在這種場合大哭大鬧，所以法國孩子在家長的切身引導下，也特別喜愛去圖書館。
而這種從小去圖書館的習慣會伴隨孩子一生，對其學習、能力、工作都有很大的積極影響。
從小養成孩子的閱讀習慣是很重要的。一個能堅持閱讀的孩子，在學習上也不會總讓家長看著，自己就會有主動學習的意識。
為了培養我家孩子的好習慣，我給他精挑細選了一些培養好習慣的繪本。孩子雖然沒定性，但讀得多了，孩子自然而然地就養成了好習慣，根本不用強迫。《寶寶行為管理培養》就是我家孩子經常讀的繪本。
全套共12冊，適合3-6歲的孩子。
每一冊都是單獨的主題，圍繞3-6歲孩子容易出現的問題，編成了一個個小故事，主旨是為了培養孩子的好習慣、進行行為管理。故事有趣、配有精美的插圖，既能吸引孩子的興趣，又能教會孩子深刻的道理。要比家長講大道理強多了。
