1.武漢小學開展“爸爸接送周 ”引爭議
近日，武漢市光谷第十一小學開展了“爸爸接送周”活動，倡議孩子的父親儘可能接送孩子上學，引發輿論關注。
武漢小學“爸爸接送周”活動微博圖片
據負責這項活動的張老師表示，從事教育11年來，他發現“當下常見的家庭教育現狀是‘爸爸缺位，媽媽焦慮，孩子崩潰’，接送孩子上學的除了老人多是媽媽；開家長會時，絕大多數是媽媽參加；學校開展大型活動時，參與的家長多半是媽媽。”而爸爸們則迫於生活和社會競爭壓力，極少有時間和精力參與到孩子的教育上來。
武漢小學“爸爸接送周”活動微博圖片
實際上，“老師們在日常觀察中發現，爸爸更多地參與到教育活動中的孩子，比爸爸較少參與的孩子，在性格上表現得更加陽光、自信，也更大方。爸爸的參與，會讓孩子更加堅強、勇敢，也有利於擴寬孩子的知識面。父母‘旗鼓相當’，對於孩子的成長來說，才是最好的”
而學校舉辦“爸爸接送周”活動，“只是通過一個側面，喚醒更多爸爸參與到孩子的成長和教育中。接送孩子的路上走一走，聊一聊，這樣就很好，也不需要刻意花很多時間。”
武漢小學“爸爸接送周”活動微博圖片
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可以看出，學校舉辦活動的出發點還是為了孩子的成長考慮的，然而，網友們卻不淡定了：
“怎麼？沒有爸爸的單親家庭還不能上下學了？”
“以為做這樣的活動，爸爸就能迴歸家庭教育嗎？”
“校長又在博眼球呢！”
微博評論截圖
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雖說有些網友的觀點過於偏激，卻又不無道理。在孩子的教育問題上，缺位的家庭教育，僅靠臨時的彌補真的管用嗎？
2.“爸爸接送周”究竟是形式主義？還是在告別“喪偶式育兒”？
“喪偶式育兒”，通常說的是家庭教育當中父親這個職位的缺失。爸爸更多的將時間傾注在事業、工作、社交當中，忽略了孩子的教育。這個詞的存在諷刺了父親們的不負責任、不可靠、缺乏作為父親應有的自覺，是一種對父親的批判。
“喪偶式育兒”現象形成的原因錯綜複雜，結論卻簡單粗暴。於是就出現了很多以幫助家庭擺脫“喪偶式育兒”教育現狀為目的的課程、活動。在此次武漢小學此次開展的“爸爸接送周”活動，肯定會有孩子在活動中增加了與父親的交流，只是對於習慣性逃離孩子教育的“父親們”來說，這一週接送孩子的活動，恐怕也只是一場做給他人看的秀罷了。
而真正好的家庭教育，是即便家長忙於工作無法時刻陪在孩子身邊，卻也會心繫孩子的教育，關心孩子的點滴，給與孩子理解和尊重，以及與自己平等對話的權力。
武漢小學設立“爸爸接送周”的活動，能喚醒缺失的家庭教育嗎？你認為呢？
