【導讀】
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作為行測常客的“樸素邏輯”，千變萬化的題幹背景，環環相扣的推理思維讓不少同學叫苦連連，甚至覺得這種題目性價比不高，選擇直接放棄。其實，我們高估了這種題目的難度，每道題目都有它的“突破口”，只要能夠找到，解題不是難事。這個所謂的“突破口”除了題目中確定的信息、多個條件提到的高頻概念之外，還有一種隱藏技能——數量性。下面，中公教育和大家一起來看一道題目。
【例題】在一個大學生宿舍有3個同學，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個學英語，一個學法語，一個學德語;一個來自北京，一個來自上海，一個來自重慶。來自北京的不是學英語的。小紅不學法語。小利來自上海。來自重慶的學法語。
由此可知：
A. 小紅來自北京，學英語 B. 小梅來自重慶，學法語
C. 小利來自上海，學德語 D. 小利來自上海，學法語
【中公解析】答案：B項。已知條件中，出現次數最多的是“法語”，當然可以作為題目的“突破口”。根據“小紅不學法語”、“來自重慶的學法語”可知，小紅不來自重慶。如果在這裡你能意識到，只要能再找到一個不是小紅來自的城市，那麼，她來自哪裡就可以確定了，這就是“數量性”的思維。根據“小利來自上海”可知，小紅不在上海，那麼小紅來自北京，小梅來自重慶。最終確定小梅來自重慶，說法語。小紅來自北京，說德語。小利來自上海，說英語。選擇B選項。
通過這道題目，大家應該能發現，其實數量性是一種隱性的思維，是一種意識。舉例來說：甲、乙、丙三個人分別住在三個城市E、F、G。如果題幹中已知甲不住在E，那麼你一定要有一種意識——找到另外一個甲不住的城市，就能夠得到確定信息，繼而進行後續推理了。同學們，這個隱藏技能你get到了嗎?
