這幾天因為老師送外賣的事情，在網上炒的沸沸揚揚；
我想是否我們的心理出現了問題。
老師違法了嗎？
老師違規了嗎？
老師不可以送外賣嗎？
有人為此歌頌老師“寧可送外賣也不帶家教，品德高尚”至於嗎？
如果臨近中午點了外賣，過一會班主任給你送來了，你收到外賣的時候心情會怎麼樣？
我想當你心態非常平和的時候，社會就真的進步了。
這些年，只要是涉及到了學校、老師有了一點點問題，媒體可以肆無忌憚的炒作，何必呢？
冷靜下來想一想：
這些年學生補課的越來越多，本質是怎麼造成的？
真的是老師的責任？
“課上不講課下講”是誰炒作出來的？---好像是社會辦學機構；
這樣的老師有一個開除一個，有兩個開除一對，學校老師、學生家長都會支持的。
學生為什麼去補課？---上學難呀！
補課的內容有用嗎？
如果有用，學生學到了東西，值得補；如果沒用，考試為什麼還要考呢？
有人說補課造成了社會不公平，那麼，去社會機構補課就社會公平了嗎？
有人說增加了家長的經濟壓力，社會機構補課，我的壓力就小了嗎？
“反對設立重點班”已經提出來了很多年，解決了嗎？沒有呀！
想想對策吧，我們都是貧苦的百姓，都生活在社會的底層；
與其天天去抱怨，不如靜下心來，冷靜思考。
只要不存在重點高中、初中了，家長的壓力就小了；
只要考試題不那麼難，有幾個人願意犧牲玩的時間去補課呀；給我錢，我都不讓孩子去。
想一想，馬上就要上小學的孩子，摸一摸我的口袋，真的希望，沒有 “重點學校”、“重點班級”，沒有“學區房”；
真的希望我能把現在的小學題做出來一半！
真的希望學校的課本重新厚起來，輔導書少幾本，薄一些，考試卷子上面的題“死”一點。
真的希望課本變成“說明書式的”，孩子們可以漫漫地自學，
孩子們從早到晚都在學習課本知識，真的沒有時間去“探索”，（很多作業孩子不可能會做、去完成，全是我們家長做的呀！）
還有更多的希望，慢慢的去想吧……
睡覺了，一覺醒來發現……
