來源：微信公眾號“廣東共青團”（ID：tuan_tuanjun ）綜合整理自微信公眾號“人民日報”（ID：rmrbwx）、“新華社”（ID：xinhuashefabu1）、“半月談”（ID：xinhuashefabu1）、“紅星新聞”（ID：cdsbnc）、南方+客戶端等
近日，湖南湘西州永順縣桃子溪村女教師李田田在網上發表的一篇名為《一群正被毀掉的鄉村孩子》的文章，引起眾多網友關注。李田田在文中提到，她於2016年9月到湖南省永順縣桃子溪學校任職語文老師，教學期間頻繁有上級前來檢查衛生，幾乎每週都有，嚴重影響教學。
桃子溪小學大門
20日，永順縣人民政府新聞辦公室發佈情況通報，具體內容如下：
近日，永順縣鄉村女教師李田田在微信公眾號發帖反映其所在學校存在“檢查過多、影響正常教學、增加教師負擔”等現象，受到社會各界廣泛關注。永順縣已成立由縣紀委監委牽頭的調查組，對李田田老師及媒體反映的問題進行調查，對調查中發現的問題及時整改並嚴肅處理。處理結果將適時公佈。
根據此前報道，16日，湘西州州委督查室主任前往學校調查情況；17日，湘西州州委書記葉紅專表示，湘西州將整頓一切形式主義的檢查，教師有什麼意見、好的建議，支持公開發表，他們也會及時調查解決。
女教師發批評文章，稱被要求深夜進城說明
10月15日晚，鄉村教師李田田在朋友圈中發出“局裡領導要她連夜進城”的信息，引發社會關注。
為何要“連夜進城”？這要追溯到10月11日的一篇文章，《一群正被毀掉的鄉村孩子》。在該文中，李田田就上級檢查過於頻繁、搞形式主義的情況進行了批評：學生反覆清掃衛生，老師忙著準備資料，教學計劃被打亂，留守兒童的教育現狀令人擔憂。
《一群正被毀掉的鄉村孩子》文章部分截圖
然而該老師透露，這篇文章發佈不久即受到壓力，主動刪除文章。10月15日和16日，更有人兩次來到學校進行當面談話。而永順縣教體局有關負責人解釋稱，深夜打電話只想瞭解一下情況，連夜趕到學校把李老師叫醒，只是去看望李老師。
雙方的描述雖有出入，但找談話、打電話、連夜探訪等基本事實可以確定。在受到輿論關注後，湘西州委、州政府積極回應輿論，派督查室主任到學校瞭解情況後，明確表示以後會少些形式主義檢查，並承諾縣教體局不會為難該教師今後的發展，“若有任何刁難，找我本人”。
隨後，湖南省人大常委會副主任、湘西州州委書記葉紅專明確表示，已對永順縣教體局提出批評，湘西州將整頓一切形式主義的檢查，“教師有什麼意見、好的建議，支持公開發表，也會及時調查解決”。
李田田發朋友圈感謝所有關心她的朋友們
新華社：女教師發文批形式主義獲肯定，樂見領導幹部為善意批評者撐腰
習近平總書記2016年在網絡安全和信息化工作座談會上強調，“對網上那些出於善意的批評，對互聯網監督，不論是對黨和政府工作提的還是對領導幹部個人提的，不論是和風細雨的還是忠言逆耳的，我們不僅要歡迎，而且要認真研究和吸取。”湘西州領導為大膽提意見反對形式主義的女教師撐腰，表明他們是真誠地反對形式主義，輿情迅速轉向，贏得網民點贊也是必然的。
互聯網的普及，進一步暢通了民意表達渠道，創新了群眾監督方式。面對網絡輿論，對出於善意的批評，尤其是逆耳忠言，領導幹部應該勇於正視問題和解決問題，有則改之、無則加勉，而不是“解決提出問題的人”。旗幟鮮明地為善意的批評者撐腰，接受群眾監督，應該是網絡時代領導幹部的基本素養。
2016年4月19日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央網絡安全和信息化領導小組組長習近平在北京主持召開網絡安全和信息化工作座談會並發表重要講話。新華社記者 張鐸攝
傾聽批評聲音，吸納建設性意見，是我們黨的優良傳統。毛澤東同志說過：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”有少數人聽不慣群眾的批評，甚至認為他們是在“找茬”，這種錯誤觀念必須糾正。
理性的批評者也是積極的建設者。在基層，敢於有理有據地揭露真相、提出批評，尤為難能可貴。一些批評者明知有風險也要仗義執言，是因為他們希望自己善意的批評能促進問題解決，而且他們也相信有關部門、有關領導能夠明辨是非，做出理性判斷。
“有錢難買反對自己意見的人。”從改進工作的角度講，有尖銳的批評是一件好事。就拿檢查工作來說，為了避免走過場，避免形式主義，完全可以更充分運用信息化手段，創新檢查方式，讓群眾參與檢查，真實瞭解工作情況。可以說，善用網絡，鼓勵群眾參與，也是治理形式主義痼疾的好辦法。
半月談：杜絕形式主義，要給予諫言者足夠的尊重和保護！
近日，湖南湘西州永順縣桃子溪村女教師李田田在網上發表文章《一群正被毀掉的鄉村孩子》，引起眾多網友關注。文章發表後，李田田所任教的課程被減掉一半，外出行程需向領導彙報。她講述，近幾日，校領導規定，凡來校的朋友須在門衛處登記，她的外出行程也被要求向校領導如實彙報。
教師的本職工作是教書育人，學生來學校上學是為了獲取知識。如果教學之外的檢查過於頻繁，師生們被迫以停滯教學的代價來應對檢查，那就成了本末倒置，不僅對教育事業造成損失，對社會整體發展也沒有任何益處。可以說，李田田反映的問題十分必要，應該得到解決。對於這一點，湘西州州委書記葉紅專已經有了明確表態，“湘西將整頓一切形式主義的檢查”。
群眾反映問題，政府解決問題，這本是基層最平常不過的事情。然而，李田田反映的問題真實存在，當地政府也表態要解決問題，李田田卻遭遇一些部門人員施加的不正常的壓力，導致事件的走向開始變味。正如李田田所說，“我見朋友只能在校外見，不能帶進學校，我去哪個地方幹什麼也要告訴他們，現在我的壓力真的很大。”如果解決問題的同時，也要給問題提出者一點顏色看看，那難免會讓當事人和關注這件事的人心中生出一絲寒意。因此，相關部門的做法恐怕有將問題複雜化之嫌。
說到底，基層教師所求者不過是一張安靜的書桌，作為基層黨政領導應該著力解決問題，而不是去解決反映問題的人。李田田在被問及是否感到工作辛苦時曾這樣說，“我喜歡教書，所以不覺得辛苦，辛苦的是其他的，是那些沒用的檢查。”一句話道出了多少基層教師的心聲。其實我們並不缺乏熱愛教育，有責任感，肯付出的基層教師，而且這樣的教師才真正代表了這個群體，是其中的大多數。但恐怕也有相當一部分教師遭遇著和李田田一樣的困擾。
希望當地政府在杜絕形式主義的同時，也能夠給予諫言者足夠的尊重和保護，讓李田田們為孩子們守住一張安靜的書桌。
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