一、主動識字習慣
主動識字有妙招——
漢字雨：把字做成大卡片，大人小孩一起玩，拋起來，孩子抓到哪一張，認哪一張。
聽故事：反覆帶聽故事後，再試著讀這個故事，利用無意識認字。
實物識字：通過生活中的實物，隨看，隨記。
韻文識字：通過小韻文，進行識字。
總之，應該是主動識字，快樂識字。識字不需要太早。太早了，不一定是好事。就像兩歲孩子，你讓他爬三百級臺階一樣。
二、主動朗誦習慣
根據相關專家研究，主動朗讀的6大好處：右腦開發，改變性格，增強自信，改善記憶，感受語言美，提高寫作力。
當你讀出來的時候，語感就會越來越強。給孩子示範讀，也是很好的方法。但不是聲嘶力竭地喊讀。
三、主動積累的習慣
一支好筆，還需優質而充足的墨水支持，所以積累是非常重要。
同樣積累也講究有限、高效，而分門別類可為孩子的主動積累提供清晰指引。
四、主動提問的習慣
朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裡方是長進。”
閱讀前，閱讀中，閱讀後，都可以提出好問題。以蕭紅的《祖父的園子》為例，
要帶領孩子進入高階思維，讓孩子深入走進文本，與課文深度對話。
（第一個問題，是理解性的問題；第二到第四個問題，注重關注表達，逼近文本內核。這種能力怎麼來？在提問中學會！）
五、主動批註的習慣
不動筆墨不讀書！
圈圈劃劃，簡單幾個詞，寫寫文字精妙在哪裡；或者打問號，提出不懂，從簡單開始，慢慢操練。
分享到:
