诗人许玲琴
作家简介：许玲琴，作家、诗人，生于20世纪70年代初，中国诗歌学会会员，湖北省作家协会会员，曾在《诗刊》、《星星》、《绿风》、《诗选刊》、《长江文艺》、《芳草》、《中国诗歌》、《中西诗歌》等期刊发表诗歌。2001年，诗歌获中国诗歌学会举办的首届“美岛杯”全国网络诗歌大赛二等奖；2002年，诗歌获《长江文艺》年度诗歌奖。有诗歌入选《星星五十周年诗选》和《影响中学生一生的100首诗歌》，现居湖北监利。
在阅读中写作，在写作中阅读
昨天晚上李鲁平老师给我们讲散文写作，雁、英、春梅等当晚就把听课的收获和感受发到了朋友圈。雁结尾有一句话：不敢写了，老老实实读书。我想大家都感同身受，对散文有了由衷的敬畏感。这是好事。
李老师讲了四个观点，一要有文本意识，二要入情至真、见理至深，三要有节奏和气势，四要创新。文本意识就是要具备基本的文学修养，规范行文，特别强调从先秦和唐宋文学中汲取营养；入情至真、见理至深，就是你必须要有鲜活的感受力，要有思想，具备辨识力：节奏、气势强调了行文要有独特气息，当然还有创新，这些归根结底都是要读书才能获得的，知识作水，思考作舟。
雁提倡老老实实读书是对的，但她的一声长叹不敢写了，我却不敢苟同。读写并不矛盾。我觉得应该这样理解李老师的讲课：在阅读中写作，在写作中阅读。因为二者是相互促进的。阅读的好处不必多说，不言自明，但阅读的好处主要体现在写作上。如果不写作，如何能够把阅读转化成自身的营养？写作是思考的过程，是渡。知识的大江大河，必须乘着思考的一叶苇舟才能抵达写作的终极地。
其实昨天李老师的讲课有两个关键词：阅读和思考。我们仅片面理解了李老师的一个关键词，阅读。第二个关键词思考，略微隐藏了点，李老师没有像阅读一样直截了当亮明。但它始终贯穿李老师的讲课中。
李老师说“写作不是写你看见的生活，而是写你发现的、懂得的、理解的生活”，要具备逻辑思维，要有辨识度，强调读一定的哲学书。其实，这些都是要我们思考。阅读必须要经过消化，而思考就是如食物进口，咀嚼、吞咽，转化为我们身上的血肉。写作就是我们的口腔、牙齿、喉管、胃，一套最齐备的消化系统。我们只有通过写作，才能进行系统地思考，才能从阅读中汲取营养。
诗人许玲琴
应该说，经过昨天李老师讲课，大家对阅读有了浓厚的兴趣，群情雀跃，有了文本意识，寻找好书、适合的书，准备有的放矢地阅读。今天就有人已经下单买昨天李老师提到的书。这当然是可喜的。但我们的写作应该也需要练习。70后作家徐则臣说过“训练一定要有，哪怕你是个天才”，他说训练其实很简单，你一定要勤奋，唯手熟尔。
雁的叹息，泄露了我们大家的底气不足。读书是必须的。但底气不足不能就此搁笔，在恶补读书的同时，也不能放弃写作。只是不能再盲目地、一泻千里、自以为是地写作，要心怀敬畏地写作；摈弃井底之蛙式地写作，要有思考、有辨识度地写作。在写作中，注重文本意识，做到入情入理，注重节奏和气势，注重创新。如果我们因敬畏而不敢动笔，丧失勇气，无疑因噎废食，这一定不是李老师所愿意看到的。刀枪入库，放马南山，不应该是还没有取得胜利时的一种状态，我们应该是时刻保持警惕，处于埋伏、伺机待扑和出击中，于真刀实枪的操练中获得经验，写作本身就是在战场中杀出一条血路。
阅读是水，写作才是彼岸，我们不能总在水中央，眺望彼岸。
在阅读中写作，在写作中阅读，乘一叶思考的苇舟，这样我们会走得飞快。
