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能考查學生本週學習知識的掌握情況，便於查缺補漏，老師下一步的教學有的放矢。好的教學方法要做到堂堂清，日日清，週週清！
數學微課堂孫姝老師
作為學生會遇到很多考試，有小考，有大考，有決定命運的考試。像平時的週考、月考都應該屬於是小考。
小考是對階段性學習的檢測，它不僅是對教師教學效果的檢驗，更是對學生知識掌握程度的考查。這樣有利於教師查漏補缺，並及時的調整教學方案。尤其重要的是小考可以讓差生及時發現問題，通過反饋找出不足，及時準確地把握重點、突破難點，為下階段的學習夯實基礎。
每一次的小考如同一個點，而大考就是一個面。要想大考取得好的成績，就必須重視每次小考。考試也是不斷積累的過程。從來沒有一個每次小考成績差而大考卻異軍突起令人刮目相看的人。
手機用戶漁翁
首先我先說明一點，教育行政部門一再強調要減輕中小學生的課業負擔，作業要適量，要減少考試次數，禁止太頻繁的週考，月考，小學一、二年級一學期只考一次期末考試。
的確有些學校二天一小考，三天一大考，這樣檢測，那樣的測試，這樣的模擬，那樣的模擬，名目繁多的考試讓人應接不暇。你們的孩子不知處在哪個學段，平時成績如何？
學校平時的小考能代表什麼？
這個問題我不能給你一個絕對的答案，一次平時小考能代表什麼也代表不了什麼。說能代表什麼，是因為一般平時的小考主要測試的是近段時間所學習的內容，成績好說明這段時間學習認真，所學內容掌握的好，成績差也許代表近段時間學習不認得，所學內容掌握的不太好。說代表不了什麼，是因為一次平時的小考說明不了什麼問題，考的好說明不了整個課程就學的好，考的不好就說明整個課程學的不好。
如果平時的小考每次成績都很差或很好，這恐怕就能說明一點問題了，說明對這門課掌握的情況了。
所以，衡量學生學習的好與壞，不僅要看學生平時的考試成績，也要看期中期末幾次大考試的成績。
學習成績是一個動態發展的過程，一個時期不能代表另一個時期，要用全面發展的眼光去看。
