兩大天才神童，都落得“傷仲永”的結局，揭示了同一個教育問題
對孩子來說，天賦固然重要，但後天的教育必不可少，否則再聰明的神童也能從神壇跌落。語文教科書上的少年天才方仲永，5歲作詩，並且出口成章、辭藻華麗，最後卻是一個天才隕落的悲劇。而這2位天才神童也如他一樣，最後成了平庸之輩！他們所獲的唏噓結局背後，揭示了同一個教育問題。
一、謝彥波
謝彥波是名副其實的神童，小學三年級和四年級分別完成初高中的數理化，五年級開始自學微積分與解析幾何，自控力與求知慾很強。他完成小學學業後，直接跳過中學階段，進入少年班，十一歲就被優先錄取為中國科技大學，並且相繼讀了碩士，成為國內年齡最小的研究生。
十八歲就讀博士，師從周光召院士，但並未讀完，後又去美國深造，進入普林斯頓大學讀博，導師是曾經的諾貝爾獎獲得者安德森，後來因種種原因被遣送回國，現任科技大學的教授。
謝彥波被遣返回國後，人們對於他有望獲得諾貝爾獎的期望破滅，對他進行輿論抨擊，導致謝彥波心理狀態更加不穩定，不久後就結婚生子，任職在科技大學，與同事學生的關係也不太好。
其實，謝彥波在國內讀博時，就因與導師關係不和而無法畢業，後來轉入美國普林斯頓大學，也因與安德森關係緊張而被迫退學，這也是謝彥波兩次求學未果的原因所在。
二、寧鉑
寧鉑有“中國第一神童”的稱號，學習能力超強，並且有一目十行的閱讀能力，記憶力超人，並且詩詞歌賦樣樣精通。以13歲的稚齡進入中國科技大學，成為少年班的天才少年之一，轟動中國。然而寧鉑雖聲名遠播，結局卻出人意料，以遁入空門的形式遠離世事，成為一名佛家僧人。
寧鉑雖聰明過人，卻並不喜歡“神童”稱號，因為這種稱號會給他無窮無盡的壓力，別人的高期望成為一座大山，壓的他喘不過氣來。並且寧鉑必須接受學校、社會安排好的事，必須做神童才能做的事，否則內心不安，產生自責、自卑等情緒。寧鉑這些年一直在壓抑自己，做一些自己不喜歡的事情迎合別人，最終選擇遁入空門，忘卻凡塵舊事。
神童隕落的背後，揭示了同一個教育問題，就是情商的缺乏
- 情商是什麼？
情商在漢語中又叫情緒智慧，不僅指情緒的控制力，還包括對困難挫折、人際關係的處理能力。並且情商並不是天生就有的，需要後天的培養才能逐漸提高。
- 情商的重要性
哈佛大學丹尼爾·戈爾曼教授就指出：“情商，是決定人生成功的關鍵。”就如同神童謝彥波，由於人際交往能力不強，使其與導師關係緊張，兩次讀博都無疾而終，實在是遺憾，這也是情商低下的表現。擁有高情商，孩子交友順利，能生活的快樂，影響健康人格的形成，並且高情商是人生一大助力，對學習與工作都有推動作用。
- 如何培養孩子的情商
讓孩子充分認識自我。認識自己是明確自己能力的重要一步，使孩子改掉“眼高手低”的壞習慣，不誇大也不貶低自己，做一個知進退明得失的孩子。
讓孩子積極發現自己的優點，並把優點轉化為自己獨特的優勢。比如孩子唱歌好聽，就培養孩子唱歌，讓興趣轉化為特長，豐富孩子的閃光點。當然，孩子身上的缺點要明確指出來，不要一帶而過，否則孩子自己也不當回事，很容易把小毛病養成壞習慣。
