線上安排了體育課沒？
教師家裡的硬件能不能滿足線上教學？
陪伴學生學習的主力軍是誰？
4月14日，教育部門發佈了一項《蘭州市中小學生新冠肺炎疫情期間居家學習狀況調查統計報告》。全市有10124名學生接受採樣調查，其中顯示陪伴學生學習的主力軍是媽媽。
29所學校萬名學生納入調查
為貫徹落實教育部關於新冠肺炎疫情期間“停課不停學”等相關政策文件精神，深入瞭解蘭州市中小學新冠肺炎疫情期間學生居家學習的情況，併為進一步做好新冠肺炎疫情期間中小學教學組織工作、完善與改進工作機制提供依據，教育部門組織開展了蘭州市中小學生新冠肺炎疫情期間居家學習狀況專項調研。此次調研主要是為了解學生居家學習，特別是居家線上學習情況的現狀，存在的主要問題和困難。採集教師、學生、家長群體對學校居家學習工作的改進意見和建議。調研採用分類、分層抽樣和隨機抽樣相結合的方式，共選取29所蘭州市中小學校，其中高中、小學各10所，初中9所；調查學生10124人，其中高中生4640人，初中生3126人，小學生2358人；教師869人，其中高中教師381人，初中教師297人，小學教師191人；家長8966人，其中高中家長3826人，初中家長2454人，小學家長2686人。
六成學校沒有安排體育課
被調查的學生共10124人，其中高中4640人，初中3126人，小學2358人，樣本量較大，充分代表了蘭州市城區、市郊、縣區等不同類型的學校實際，可信度較大。約有20%的學生目前不在學校所在地居住（高中約30%，初中約18%，小學約10%）；陪伴學生學習的主要是母親（約64%）或父親（約22%）、爺爺奶奶（約5%），其中小學生由母親或爺爺奶奶陪伴的比例略大（約72%或7%），有約7%的學生無人陪伴學習；支持學生線上課程學習的硬件主要是手機（90,2%）和電腦（47,88%），其次是平板電腦（27.34%）和電視（26.12%）；學校對學生線上學習的要求比較寬鬆，硬性規定較少；學生睡眠時間能夠得到保證；學習內容以文化課知識、疫情有關內容、素質提升等為主，其中高中生更注重文化課知識，小學生學習內容更豐富；學習方式以觀看直播，平均3.55小時/日，高中4.64和線下自學2.37小時/日為主；約有6成的學校沒有安排體育課，其中，高中7成；大部分學生認為課程難度適宜，線上學習的自我管控能力與學校集中學習差異不大，平均完成作業的時間是2.59小時/日，小學是1.9小時/日，半數以上的學生有視覺疲勞和疲倦現象，約三分之一的學生評價學習效果一般，總體滿意度一般（39%）或較好（37%）。
教師家硬件約30%不能滿足線上教學
被調查的教師共869人，其中女教師佔約70%（小學88.48%）；從未開設過錄播和直播課的佔83.66%（小學89.01%，初中85.52%，高中79.53%）；約半數學校提供了線上教學的支持，半數未做充分準備；線上教學的內容主要是上級教育行政部門的線上課程，以複習課和答疑輔導為主，周課時5-6節，每節課時長30-60分鐘（平均43.37）；教師家裡的硬件和配置約有30%不能滿足線上教學要求；教學質量、學生表現和積極性一般，以複習輔導為主，線上教學加大了教師的教學負擔；與學生觀點不同的是，教師認為最需要的教學內容依次是疫情有關內容、素質提升、文化課知識，而非以文化課為主；家長和學生對線上教學比較配合，需要家長在監督管理情感關懷方面進一步配合；線上教育的主要弊端是損傷視力、教學效果不保證、過度使用電子產品和身體鍛鍊缺乏。
被調查的家長，高、初中和小學均主要由母親或父親照管；家長近半數在家休假，約四分之一已返崗復工；8成以上家庭有安靜獨立的學習環境；家長對居家學習內容的認知和學生觀點一致，以文化課為主；對課程總量和難度高度認同學校的安排（約90%）；認為線上教學效果一般，學生管控能力差；希望學校加強文化課知識內容的教學（75.51%），複習鞏固已學內容。總體來說，家長對在線教學比較滿意（42.54%）或感覺一般（40.53%）。
（來源：蘭州日報）
