线上安排了体育课没？
教师家里的硬件能不能满足线上教学？
陪伴学生学习的主力军是谁？
4月14日，教育部门发布了一项《兰州市中小学生新冠肺炎疫情期间居家学习状况调查统计报告》。全市有10124名学生接受采样调查，其中显示陪伴学生学习的主力军是妈妈。
29所学校万名学生纳入调查
为贯彻落实教育部关于新冠肺炎疫情期间“停课不停学”等相关政策文件精神，深入了解兰州市中小学新冠肺炎疫情期间学生居家学习的情况，并为进一步做好新冠肺炎疫情期间中小学教学组织工作、完善与改进工作机制提供依据，教育部门组织开展了兰州市中小学生新冠肺炎疫情期间居家学习状况专项调研。此次调研主要是为了解学生居家学习，特别是居家线上学习情况的现状，存在的主要问题和困难。采集教师、学生、家长群体对学校居家学习工作的改进意见和建议。调研采用分类、分层抽样和随机抽样相结合的方式，共选取29所兰州市中小学校，其中高中、小学各10所，初中9所；调查学生10124人，其中高中生4640人，初中生3126人，小学生2358人；教师869人，其中高中教师381人，初中教师297人，小学教师191人；家长8966人，其中高中家长3826人，初中家长2454人，小学家长2686人。
六成学校没有安排体育课
被调查的学生共10124人，其中高中4640人，初中3126人，小学2358人，样本量较大，充分代表了兰州市城区、市郊、县区等不同类型的学校实际，可信度较大。约有20%的学生目前不在学校所在地居住（高中约30%，初中约18%，小学约10%）；陪伴学生学习的主要是母亲（约64%）或父亲（约22%）、爷爷奶奶（约5%），其中小学生由母亲或爷爷奶奶陪伴的比例略大（约72%或7%），有约7%的学生无人陪伴学习；支持学生线上课程学习的硬件主要是手机（90,2%）和电脑（47,88%），其次是平板电脑（27.34%）和电视（26.12%）；学校对学生线上学习的要求比较宽松，硬性规定较少；学生睡眠时间能够得到保证；学习内容以文化课知识、疫情有关内容、素质提升等为主，其中高中生更注重文化课知识，小学生学习内容更丰富；学习方式以观看直播，平均3.55小时/日，高中4.64和线下自学2.37小时/日为主；约有6成的学校没有安排体育课，其中，高中7成；大部分学生认为课程难度适宜，线上学习的自我管控能力与学校集中学习差异不大，平均完成作业的时间是2.59小时/日，小学是1.9小时/日，半数以上的学生有视觉疲劳和疲倦现象，约三分之一的学生评价学习效果一般，总体满意度一般（39%）或较好（37%）。
教师家硬件约30%不能满足线上教学
被调查的教师共869人，其中女教师占约70%（小学88.48%）；从未开设过录播和直播课的占83.66%（小学89.01%，初中85.52%，高中79.53%）；约半数学校提供了线上教学的支持，半数未做充分准备；线上教学的内容主要是上级教育行政部门的线上课程，以复习课和答疑辅导为主，周课时5-6节，每节课时长30-60分钟（平均43.37）；教师家里的硬件和配置约有30%不能满足线上教学要求；教学质量、学生表现和积极性一般，以复习辅导为主，线上教学加大了教师的教学负担；与学生观点不同的是，教师认为最需要的教学内容依次是疫情有关内容、素质提升、文化课知识，而非以文化课为主；家长和学生对线上教学比较配合，需要家长在监督管理情感关怀方面进一步配合；线上教育的主要弊端是损伤视力、教学效果不保证、过度使用电子产品和身体锻炼缺乏。
被调查的家长，高、初中和小学均主要由母亲或父亲照管；家长近半数在家休假，约四分之一已返岗复工；8成以上家庭有安静独立的学习环境；家长对居家学习内容的认知和学生观点一致，以文化课为主；对课程总量和难度高度认同学校的安排（约90%）；认为线上教学效果一般，学生管控能力差；希望学校加强文化课知识内容的教学（75.51%），复习巩固已学内容。总体来说，家长对在线教学比较满意（42.54%）或感觉一般（40.53%）。
（来源：兰州日报）
