在寫這篇文章的時候，我一直在回憶自己高考那年的故事，零零散散，記憶片段，好像也沒發生什麼驚天動地的事情，對於2003年非典的高考，還有今年非冠狀病毒的高考，每一屆的高考都黯然失色，於是我想著，去發掘身邊參與這2次高考的人，去聽聽他們的故事！畢竟這2次高考，還有著一些奇妙的色彩，2003年出生的孩子，恰巧趕上了這次非冠狀病毒的高考，是什麼樣的機緣巧合，把2次特殊的高考聯繫在一起！
故事一：2003年，我魔怔了，一切都超出了我的想象
故事的主人公是經歷2003年那屆高考的考生，當我找到他和他聊起非典高考的時候，他給了我一個特殊的笑容，我就知道，這個笑容一定有故事！
說起那年的高考，就和坐過山車一樣刺激，一個又一個驚喜刺激我的神經，我都不知道該用什麼心情去描述，對於高考，我充滿了信心，做足了準備，三年磨一劍，利劍即將出鞘，就這麼緊要關頭，天外飛仙的非典降臨，一開始真不知道有多嚴重，這個消息對於高三的我來說，知道有些太遲了，當我反應過來的時候，學校要停課，讓回家，這是個什麼情況，帶著一頭霧水開始了自學之路，自己給自己鼓勁，自己給自己加油，但學著學著，總覺得自己是不是高三，還要不要高考，而這時候非典的恐怖籠罩著整個城市，人們開始搶購，屯糧，危機感十足，高考根本算不了什麼，命最要緊，我學習的動力也緩慢了下來， 有時候偷懶，有時候開個小差，直到老師通知，高考要提前一個月進行，我才恍然大悟，我XXX，這不是逗我玩呢！感覺還有好多東西沒有複習完，眼看著時間一點一點過去，6月份的時候，疫情控制住了，想著，控制住了那高考肯定恢復正常舉行，可萬萬沒想到，高考如期舉行，我記得那段時間複習的生活，簡直要了小命了。
高考那天，真的像個戰場，一個一個的測量體溫，異常體溫直接拉走隔離，給心理造成了小小的壓力感，而這真的不算什麼，更大的壓力感來自考試試題，看著試卷，眼眶都溼潤了，這是人做的題嗎！這這這，我只能我XXXXX了，硬著頭皮上了，當走出考場的那一刻，我就知道，這次完蛋了，不過看著同學的表情，我知道，大家心裡都一樣，都完蛋了，一點準備都沒有，報考志願的時候，我就一個想法，我覺得我能上什麼就報什麼，大不了補習一年，明年再來，可是萬萬沒想到的，我考上了，在我毫無準備的情況下，給了我一個大大的驚喜！
隨後我們談起了這次高考，唯一感覺幸運的，就是能通過科技的力量，師生可以進行互動，避免了一個人悶頭學習的景象，那種感覺太糟糕了，他告訴我，你去找王哥問問，他孩子今年高考，看看能得到一手高考生的狀況！
故事二：2020年，考驗我的不是別人，是自己
我來到王哥家，他的孩子已經復課了，不在家，我沒能和第一人聊幾句，說實在的，我也不知道和這個孩子聊些什麼，又能得到什麼信息，現在的孩子都不太願意和大人說太多話，我只能從王哥的嘴裡感受一下非冠下的高考生。
說起自己的孩子，王哥臉上變的十分愁苦，對於即將面臨高考的孩子，又趕上疫情，本來學習就中等的小王同學，真是一個更大的考驗，考驗他的不是別人，就是自己，王哥說，自從年前放假以來，對於高三來說，不應該很輕鬆，可疫情讓孩子自己就放鬆了很多，尤其網課開始以後，父母和孩子之間發生過多次衝突。
以前每天上下學的時候，學習狀態還是不錯的，回來自己該做作業，該複習複習，也算是比較規律，我們給孩子做好後勤保障，給吃的好點，營養跟上，他媽媽問過他，對考大學有什麼想法，孩子信心十足，說一定能考上，我和他媽還比較欣慰，孩子有信心就好，這次疫情，孩子在家的時間太久了，家裡也沒有學校學習氣氛，每天就我們一家三個人，在孩子的學習上，我們也幫不了什麼，孩子每天除了吃飯，就是在他的家裡，門都不出，我們想進去都難，後來開了網課，老師給家長安排任務，我們聽老師的，輔助孩子，可孩子不想讓我們參與，因為這個就爭吵起來，後來老師告訴他們，必須家長輔助完成，孩子才同意我們輔助，不輔助還好，這一輔助，發現孩子一點都不自覺，有一次上的課，他在床上睡覺，還有一次聽的歌上網課，因為這些事情，說了好幾次，說的多了就和我們吵，真是沒辦法，現在終於上課了，也不知道能學成個什麼！
是啊，這次疫情，對於學生來說，自律才是最重要的，就算有科技給我們提供方便，如果自己做不到自律，在方便都是無效的！
2003-2020年，17年的時間，很多的事情都發生了改變，社會的進步給我們提供了更多的便捷，唯有人沒有發生變化，努力的人一直努力著，不自覺的人，依舊不自覺，我們在教育孩子過程中，是不是更應該明白培養什麼樣的孩子，就是不管有沒有疫情，不管有沒有非典，不管發生了什麼，我們的孩子，知道自己為什麼要努力，知道自己要實現什麼目標價值，不要因為一點改變，自己就放棄做自己的事情，就去偷懶，沒有方向，沒有目標，到最後一事無成！
最後，願我們的考生，能在特殊的時期把握住時機，取得優異的成績！
