小明自小在爺爺奶奶身邊長大，隔輩親，嬌生慣養沒邊沒沿，在家說一不二，在屯子裡小夥伴中誰也不敢惹。
上小學，課堂不聽老師講課，招惹身邊的同學，老師批評他，他總有理，三茬班主任都無可奈何！沒事找事，惹是生非……老師一說，就針扎火燎地回家告訴奶奶爺爺，他的爺爺奶奶準找老師說道說道，久而久之老師也敬而遠之。
小學四年開學，換了位新的班主任，她是位剛入職的特崗教師，接班一個多月，對只有十一歲的小男孩沒轍。她課上在講臺上講，他不是在下面接話把，就是在課堂上來回跑動呼喊，還聲稱告訴爺爺奶奶。班主任老師對這名學生及監護人略有耳聞，對他破壞上課秩序無計可施。
有一天，他在不寫作業，老師對他批評教育，他說："我爺爺奶奶都不管，你憑啥管我？"，還在老師面前撒潑皮。正巧女老師對象路過，打了他一個嘴巴。這小子爺爺奶奶知道後，一邊把孩子送到醫院檢查，一邊趕到學校吵鬧，開口就索賠八萬元。找校領導，鬧得紛紛揚揚。不拿錢不好使，否則告到教育局、紀檢委，不給八萬塊錢，決不收手！
新入職老師人生地不熟，腸子悔青了又有什麼用！後來，找"明白人"私下調解，賠禮道歉，賠了三萬元。拿到錢，孩子馬上出院上學了。當地群眾說："訛人的錢不好花，喪良心！這名剛入職教師一年白乾啦！"
這樣的孩子和家長確實不少，孩子小時候驕橫跋扈，打架鬥歐，欺凌同學，逐漸在學校老師不敢管的環境裡野蠻生長，到社會上不斷蛻變，成為社會中不安定的一員，危害家庭和社會的和睦、安全和穩定，甚至鋌而走險違法犯罪，鋃鐺入獄
教師簡直成了教育活動中的弱勢群體，管理無法可依，自保更成問題。教師成了危險的職業，每個環節都有雷區！家長對老師進行威脅和訛詐，老師忍氣吞聲，沒人為老師的過失擔風險。老師體罰學生在先，一時衝動，一時氣憤，沒有考慮後果，一個嘴巴給三萬，教訓慘痛。
教師合法合理的懲戒權被扼殺在社會的大環境中，催生了許多學生歪曲地生長。《末年人保護法》與《教師法》相比，傾向於學生保護，學生有錯也都大事化小，小事化了；而教師明明是為學生健康成長，有了過錯，卻成了雞毛蒜皮的小事被家長鬧成大事，大事變成牛事……教師罪該萬死！殺人不過頭點地，老師不敢依法維權，懼怕家長的胡攪蠻纏……
教師本身法律護身符在哪裡？自己若不打造法律的鎧甲，只能畫地為牢，縮手縮腳地展露花拳繡腿。整個教師隊伍學歷高，素質還需要進一步提高，以應對時代和社會發展的新情況！在法律面前人人平等的深入人心的今天，大學本科的教師不如沒有文化的農民懂法和運用法律嗎？在學校發生這樣的事情令人汗顏，教育維權任重而道遠。
