小時候，父母總是教育我們“自己的事情自己做”，比如穿衣吃飯。
同時，父母還經常說的一句話，和上面那句正相反，“要記得互相幫助”，比如打掃衛生。
好吧，誰讓事情都是兩面性的呢，只能是“具體問題具體分析了”。
但是，我一直有一個疑問：打架的時候，父母應該給我提供“互相幫助”嗎？
今天在培訓中心，兩個四五年級的小男孩，不知是什麼原因起了衝突動了手，其中一個孩子的爺爺可能推搡了另一個孩子。另一個孩子告狀到爸爸那裡，爸爸當然要找對方爺爺理論一番。可是這爸爸也是暴脾氣，上來就質問：你憑什麼打我們家孩子，孩子的事讓孩子自己解決，你動什麼手，有本事你跟我打，來，咱倆打！
對方爺爺也不含糊，雙方鏘鏘起來找在場老師理論去了。
現場一頓混亂，正好試聽課結束，我便溜了。不知道事情最終的結果。
孩子成長過程中，遇到衝突，到底家長該不該參與呢？當孩子打架時，家長應該做什麼呢？可能還得具體問題具體分析，每個家長的觀點都不一樣。
男孩子之間打架，可能是因為一點芝麻大的小事，也可能是因為在他們看來自己接受不了的天大的事。因為他們年齡的原因，他們用來解決問題的辦法，可能就是簡單粗暴的打一頓，雖然打架完全解決不了任何問題。
孩子成長的過程，其實也應該是父母慢慢退出的過程。打架這種事情，尤其應該讓孩子自己解決。可能今天這兩個孩子因為芝麻點事打起來了，明天就忘了，依舊像以前一樣說說笑笑。一旦家長參與進來打鬧，可能就把簡單的一件事上升到大人之間的恩怨，這種你不讓我我不退步的勁頭，又傳遞給孩子們，甚至有的家長會說：我告訴你，以後不要再跟XXX一起玩……到最後，讓兩個孩子老死不相往來的不是打架本身，而是雙方家長的教唆吧。
每個家長都希望自己的孩子不受到欺負，怎麼才能不受到欺負呢，不是家長時時刻刻跟在他身後保護他、遇到事情替他出頭，而是教他分析問題和解決問題的能力。孩子終究有離開父母去獨自闖蕩的那天，一定要具備自己的事情自己解決的能力。
現在大家都在說，原生家庭對孩子的影響是刻骨的，孩子成年後的思維方式、為人處世，其實就是家長的縮影。也有人說，原生家庭能影響你一陣子，不能影響你一輩子，成年後你是有能力擺脫原生家庭帶給你的不好的影響。可誰知道呢，可能還需要具體問題具體分析。
最近在看黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，小林校長用他獨特而有效的教育方法，並用愛護和引導，把作者從一般人眼裡的“怪怪的小豆豆”，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
教育也是父母一生的課題。父母是孩子的第一任啟蒙老師，教孩子生活技能及為人的標準，當然別忘了還要教孩子解決問題的能力。從出生到入學前，孩子都是在有形和無形中向啟蒙老師學習，直到入學後，才開始和學校裡的老師們學習知識。可見，父母的教育是基礎。
父母要有得體退出的意識和行動，要讓孩子有成長的空間和能力。孩子自己的事情，請讓他們自己解決。彩虹，如果是父母畫出來給孩子的，永遠不如孩子通過自己認識顏色、觀察彩虹結構、學習繪畫之後畫出來的絢爛！
