擇業3大難關， 簡潔表述就是3個詞：認知，思維和行動。造成咱們很多同學，也包括你們的學長學姐在以往的校招季乃至後面社招遇到重重困難。
認知受限，意思是包括對擇業本質，自身，招聘方，目標崗位，目標城市沒有基本正確的認知。
思維僵化，意思是在擇業進行中，沒有系統化思維，聚焦思維，差異思維等有效思維來幫助你加速擇業這件事的效率！
行動無效，意思是針對擇業的具體行動軟，懶，散。沒有重點。不知道對擇業路上的流程如何正確分步執行。
因為有這三大擇業難關存在，自然就造成廣大同學對擇業問題的解決存在迷茫和綜合能力不足這2大痛點。也因為認知受限、思維僵化不知道從哪裡發力提升，發力也是亂髮力，軟綿綿的，能力提升自然也就止步不前。
如果這三大擇業難關不通過，那很容易造成：倉促擇業始，迷茫離職終。不斷循環。。。。。。是咱們很多同學的學長學姐們都有過的切膚之痛。
你們現在的迷茫，我當初也經歷過。現在就和大家分享我當初的迷茫。
我本科讀的是英語專業，大一進校初因為覺得沒什麼目標，就感覺日子無聊得很。無聊嘛，就要給自己找些事去做。我就先加入了年級學生會，去競選學生會幹部。後來成為了學習部副部長。因為想給我自己的學習加加碼！專業學習不要鬆懈！就抱著這個目的，後面也還好，真還有促進作用。整個大學4年一科沒掛。
坦誠的說，我的大一和大二在學習的表現上都沒有啥問題。該通過的考試，比如專業四級，其他該通過的考試都通過了。但比較遺憾的是大二暑假我沒有利用好，休息放鬆去了！哎！如果我大二暑假就開始找和英語專業相關的實習崗位或者是其他方面的實習崗位，說實話，絕對能找到。這是第一個失誤。
那我又是什麼時候開始通過校內各種資源接觸社會的呢？大三寒假。咱們抓實習抓得緊的同學，一聽就知道：大衛老師，你這時間遲了喲。確實遲啦！大三寒假，我和我年級的一些同學在老師的帶領下去外地中學參與中學教師培訓項目。時間比較短，一週時間。既擔任外教的助理教師，還承擔3個班的寒假興趣英語教學工作。表現很不錯！但是我自己開始感覺到：我對當老師興趣真不大。還好在之前大三上學期開學分專業的時候，我果斷選擇了外貿英語專業。也算是避免了大學專業分流後時間的浪費。
剛才說了第一個失誤，那第二個失誤是什麼呢？就是我大三下學期開始後，我並沒有及時的嘗試更多行業涉及英語專業的實習崗位或者是自己感興趣的崗位。所以後來連續2次的被動安排實習，一次是在外省外貿公司，一次是在成都某事業單位，實習表現：懵逼的。很拘束。不知道幹什麼？不知道怎麼幹？
等到了大四，又因為心心念念畢業前最重要的專業八級考試。好傢伙，一頭撲到複習的海洋裡，出不來了！並且在這期間連續被2場考試打了雞血：一場是省公務員考試，我裸考超線30分。一場是國家公務員考試，我裸考只差幾分過線。自信心爆棚啊！當時迷茫的我，竟然還很狂：雖然暫時方向不確定，但是咱重大考試厲害啊！
等到了大四畢業學期的5月，當我查到英語專業八級考試通過的消息後，整個人的膨脹到了大學時期的頂峰：家境很不錯，人當時又還比較帥，裸考其他重大考試，幾乎沒失手的。專業八級證書在手。哎喲！天下我有！
同學們，那個時候的我，可笑吧？真的是：當局者迷，旁觀者清喲。
所以，後面等待我的就是畢業後的各種打擊。我把它稱之為：硬著陸。
簡要的總結我的本科4年失敗。主要有5條：
1、在比較黃金的大一到大三這3年時間，個人沒有制定清晰的職業發展目標，也不懂如何規劃。在大四上學期，公務員省考、國考一路總體順利中，被衝昏了頭腦。
2、校外社會實踐比較被動。老師聯繫我後才參加。沒有體現主動性。
3、大四畢業前實習流於走過場，沒有深入瞭解實習行業、實習公司，所以也就沒有在此基礎上有多深入的思考。導致一切跟著感覺走。根本沒有系統的適應自己的職業發展規劃落地可言。
4、自我催眠，錯過領教頂尖名企風采，嘗試挑戰名企校招管培生機會。
5、陷入英語專業八級證書求職萬能論，對自己當時的能力有過高評估。
同學們，凡事預則立，不預則廢！ 真的是千真萬真啊！
雖說世上沒有後悔藥，但如果把個人栽過的坑給看明白，知道原本正確的路該怎麼走，也是有益的。我做什麼事情，都喜歡事情結束後及時總結，這個對我個人能力提升幫助太大了。
你認為你身邊那些已經拿到至少1個offer的同學，只是運氣好嗎？他們中太多人最早從大二，甚至是大一就開始為今年的校招努力了！
如果正有大一或者大二大三的同學看到上面這幅圖，希望對你有所啟發。
核心關鍵：正確4選（選行業 選公司 選崗位 選城市）掌握了，迷茫不就破除了嘛？
不同的行業，不同的公司，不同的崗位，不同的城市。這4選組合，對應的就是不同的擇業方向。也對應了不同的職業生涯選擇。
這4選，其中行業、公司和城市這3選，尤為重要！少了這3箇中哪一個，你都會懵逼！
上述4選和其他環節就構成了如下圖所示的完整的擇業系統工程全貌：
很多同學都在擔心，哎呀，這2年經濟形勢嚴峻，再加上疫情影響，工作更不好找，哪怕有線上校招，感覺自己能接觸到的崗位機會也比較少。真的是這樣嗎？
看下面這9大渠道搜崗位：
第1、第2、第3、第4、第5、第7這6個渠道, 請各位同學高度重視。為什麼？因為這6個渠道得到的招聘崗位信息，含金量總體很大。值得大家傾斜更多精力。
對自己的校招真正實現數據化管理，做到心中有“數”，你就超過98%以上的競爭對手了。
好，再來談談能力不足如何解決的問題。
能力不足，就擇業來看，就是擇業需要你呈現的各種能力有缺失或者能力水平還達不到招聘方的基本要求，也比競爭對手差很多。
上面這一頁圖的11項能力，是我從微博摘錄的一位企業家對員工應具備的能力細分。各位同學請自評一下：11項能力，你具備了幾項？水平如何？
這位企業家細分的這11項能力，我很認同！而且我很肯定的說：這裡面大部分能力也是其他企業家對員工的能力養成要求。
這11大能力，還可以再濃縮為9大能力：
分別是：學習、思維、專業、實踐、溝通、協作、情商、逆商、創新。
這9大能力，也是認知 思維 行動三要素的擴散。
為方便大家記憶，我做了一個簡單的九宮格（見上圖所示）。建議大家按豎排形式，從左列到右列逐列組合記憶。
當然，你也可以根據自己的理解，來記憶這9大能力。
這9大能力，基本覆蓋了世界500強公司對於咱們各位同學，特別是對其管理培訓生計劃或產品培訓生計劃有申請意願同學的明確要求。這9大能力的講解和培訓，在咱們的高級課程裡。
能力不足怎麼破？
有2步。
第1步：治標。先實現正確擇業，解決掉三大難關。前面提到的選行業、選公司、選崗位和選城市，就是擇業系統工程的重要組成部分。
第2步：治本。通過學習並實踐職業素養培養系統工程，徹底解決能力不足這個痛點。
為什麼是先治標，再治本？因為你當前最急迫的主要問題是儘快找到合適的工作！職業素養的培養，是真的需要一段連續時間的，恰恰急不得。
注意一個解決原則：先主後次，先易後難。
任何事情的解決，都要講主次！如果面對難題，上來就啃硬骨頭，那是要吃大虧的！
