李玫瑾教授在以往的一期公開座談中，重點談到了孩子在童年時的性格養成問題，孩子在童年時期不同的家庭環境，對孩子性格的塑造有著很大的影響，她歸納了三點：
1、性格內向、外向不存在好壞之分，都有優勢，未來有各自的發展軌跡；
2、寂寞環境長大的孩子，注意力穩定，所以上學後學習成績普遍較好；
3、內向的孩子也要注意交流，做好內心疏導，否則會出現一些極端行為。
李玫瑾教授是網友佩服的真正學著
李玫瑾教授談到，有一種孩子在幼年的時候，自己沒什麼能力，所以他就很謙虛，最關鍵就是他學會觀察人，他了解人，他對人很熟。所以說，跟人打交道和搞研究這是兩條路，李教授認為這裡不存在誰高誰低，而是各走一道兒。
注意力集中的孩子
也就是說，有些孩子因為幼年的時候，因為家庭人員複雜，從小姑姑舅舅叔叔的就多，社會交流多，父母也願意帶著他出去玩，他就更偏重於社會性發展。那偏重於社會性發展的孩子，因為多和人交流，所以一定是言語發展好的。
家庭成員多的孩子語言能力好
那麼還有一類孩子，剛才我講的它社會性發展很弱，為什麼呢？
因為他從小在生活當中，他很少和人打交道，他跟人的經驗比較少。比方說，他的父母把他生下來不久，自己出去打工，把孩子交給爺爺奶奶撫養，老人精力有限，只能保證孩子吃飽穿暖，很少和孩子交流思想，也很少帶孩子出去玩，老人體力不行啊。這樣時間一長，孩子的交際環境就比較窄，自己獨處的時間就很長，他的注意力就得到了發展。
集中精力學習的孩子
因此內向的孩子有些什麼特點呢，他注意力很穩定。他坐在那裡玩玩具，自己一個人能玩一上午。所以說，這孩子從小在寂寞當中長大，所以他注意力非常穩定。這種穩定在他上課以後等他上小學以後，就會非常有優勢。她坐在那裡就會集中注意力聽老師講課，學習課堂知識。
而前面說到的那種孩子呢？從小對人就特別敏感，他上課後，就盯著老師的臉，他的注意點在什麼地方呢？老師今天換髮型兒了，老師今天好像不高興，老師眼睛看那個同學呢，他走神了，你看老師看他呢，這種孩子他上課他都注意老師的行為，他的注意力就沒那麼集中。
上課認真聽講的多是注意力集中地孩子
然後，內向的孩子不吭不哈的就盯著黑板，他不看老師的表情，也不跟老師目光交流，他就看黑板，仔細聽老師講課。所以哪種孩子把那個問題聽的夠清楚呢，那種孩子的學習更好呢？那肯定是後一種，因此，凡是注意力穩定好的孩子，大多數都屬於內向的。
李教授特別提到了2002年清華學生劉海洋硫酸潑熊的案子，想當初大家聽到一位清華大學的大學生拿硫酸潑熊，全國直接震驚了，天之驕子怎麼能夠做出這種毫無人性的事呢。
這件事很大程度上是跟劉海單親家庭的環境有關，不健全的家庭對於孩子的性格養成造成了無法彌補的缺陷，都是也是因為性格過於內向，不能體會人性中的溫暖的善良，把動物看作是活著的實驗道具。
我沒惹你們，為什麼拿硫酸潑我
當時發生這個事以後，北京市民也非常氣憤，清華大學的大學生，應該算高材生，怎麼能做這樣的事情呢。根據李教授的分析，這個劉海洋啊，本意並不是說這個熊，你們老百姓都喜歡他，我就給你們整這一下。他心裡並不是要做這個惡，也不不是這熊過去傷過我，我非要懲罰它，都不是，劉海洋腦子裡想的什麼問題呢？事實上他當時就這麼把動物園裡的熊看作是一個實驗道具了，人們都說熊瞎子的嗅覺好，我怎麼才能證明這嗅覺好，這就是他的內心。
家庭和睦的一家人是孩子最大的幸福
所以說，性格內向和外向不存在好壞之分，他們未來都會有很好的發展，內向的孩子一般學習還好。但是我們要注意孩子人性的培養，要在孩子心中種下愛的種子，讓他們體會慈愛、溫暖、光明、互助和友善。學校裡教的是知識，家庭養的是性格，孩子未來的成長，關鍵還是要看他的性格。
