英語不僅是中國人的痛，更是中國父母的痛。說起英語估計可以激起各種各樣的話題，也可以扯出各種各樣的辛苦。
我們父母這輩子花了大量的時間和精力來學習英語，可依然是啞巴英語，翻譯英語。當我們有孩子的時候就會特別希望自己的孩子能學會英語哪怕花費大量的財力進各種英語機構或者培訓班。這已經不是當做一項語言技能，更是當做父母的一個心願來看待。
如果聽說身邊的哪個小朋友爸媽在家給他做英語啟蒙，已經會簡單的日常交流了。父母們的心理就不淡定了，甚至嫉妒中帶點恨自己不成鋼 “他爸媽英語好，可以教”“我的發音不標準，我怕誤導孩子，還是多賺點錢給他報培訓班吧”“要是可以去國外生活一段時間就好了，有英語環境自然就會了”……。
其實哪怕我們自己英語不好，有口音，但是依然可以給孩子做英語啟蒙的時。啟蒙的時候不一定要輸入很長很複雜完整的句子。我們可以說英語單詞或者詞組。相信大多數人單詞發音都是沒有問題的。因為現在我們生活在信息大爆炸的時代，原版英文的音頻視頻是很容易找到的，適當的時候引入就可以把語音語調解決了。
所以英語啟蒙是聽起來很難，做起來很簡單。
首先，我們成人是把英語當做知識來學習的，成人學會英語是學得；但是孩子學習母語的方式是習得，所以在英語啟蒙的時候我們希望是用習得方式而不是學得。
習得就是無意識的吸收，是一種隱性的學習。比如一箇中國人移民到英國的小孩，每天處於英語的自然環境中，他會習得第二種語言。不過這個自然環境必須有四個特徵：真實語境，交際需要，大量接觸，交流互動。
其次：在習得理論中：按照聽說讀寫的順序來。
建立孩子的英語語音體系，從語言學的角度來說，就是建立“聲音”與“情景“的直接關係，，這種對應關係不借助文字對應的越好，英語就會越流利，學齡前的孩子不需要閱讀，更不需要寫字，甚至不學ABC,大量聽，先讓孩子理解聲音，會為後面的認字，閱讀打下非常好的基礎。
再次：芝加哥大學婦科及兒科教授，小二人工耳蝸項目負責人，達娜.薩斯金德經過大量且長時間的調查研究和數據收集發現早期語言環境對孩子的決定性影響，也就是說父母的社會經濟地位並不影響孩子學業的好壞，父母與孩子交談中使用的語言才是關鍵的影響。所以英語啟蒙應該從0歲就開始而且是互動式的談話方式才是最好的啟蒙。
所以 英語習得單靠磨耳朵是不行的，單純拿一個播放器不斷循環播放英語歌曲是沒有作用的，孩子只會當做是噪音或者音樂來欣賞。要先幫孩子建立的一定的詞彙量，當孩子有400左右的詞彙量了以後，再做磨耳朵
那我們在生活中有哪些方式適合做英語啟蒙呢？
一：真實的日常生活語境反覆說重複說接觸，輔以遊戲、兒歌等形式讓孩子先熟悉這些詞的發音。
1：日常用語
貓 cat
狗 dog
鴨子 duck
兔子 rabbit
馬 horse
大象 elephant
螞蟻 ant
魚 fish
鳥 bird
鸚鵡 parrot
蛇 snake
老鼠 mouse
斑馬 zebra
獅子 lion
老虎 tiger
狐狸 fox
Good morning! 早安！
Time to wake up! 該起床了了
Did you sleep well? 睡得好嗎 ？
Come and eat your breakfast. 快來吃早餐吧
Don’t be picky about your food. 不不要挑食
Wash your face and brush your teeth. 洗臉刷牙
Daddy is leaving.Say goodbye. 爸爸要出門了，說再見
Let’s get dressed. 來穿衣服吧
What do you want to wear today? 今天想要穿什麼呢？
Let me comb your hair. 我來幫你梳頭
具體方法: 比如“Apple”的啟蒙，拿著實物蘋果，對寶寶說“This is an apple”TI is rond /red 給他看看蘋果的樣子”do you want to tast”切開給他嘗一嘗。下次再看到蘋果可以引入“Apple song”的歌曲。
這裡一個重要方法是；名詞指著說,動詞作著說,;”door”指著門說，“jump”跳著說。
2：英語歌曲
Super simple songs
Go away
Clean up
Five little monkeys
Are you hungry
One little finger
We see 系列
Disney children’s favorite songs
具體方法：以One little finger為例
One little finger 可以邊唱邊伸出食指搖搖
one little finger 可以邊唱邊伸出食指搖搖
one little finger可以邊唱邊伸出食指搖搖
one little finger可以邊唱邊伸出食指搖搖
tap tap tap 左右手的食指對敲
point your finger up把食指指向天空
point your finger down把食指指向大地
put it on your head head 把食指指著自己或者寶寶的額頭
put it on your nose nose 把食指指著自己或者寶寶的鼻子
put it on your eyes eyes 把食指指著自己或者寶寶的眼睛
Put it on your ear ear 把食指指著自己或者寶寶的耳朵
二：繪本，繪本的原意就是圖畫書，繪本主要針對親子閱讀，圖畫精美，內容有天馬行空的想象力，英語原版繪本的語言使用也很講究，有的押韻 有的使用排比句，每一本都有自己的繪畫風格和語言特點。
小貓咪追月亮
小藍和小黃
別讓鴿子開車系列
《joseph had a little overcoat》
具體方法：繪本適合演繹《Five little monkeys》，在床上開始，自己動手做或者買五個猴子形狀的手偶，戴在五個手指上，先用one two three four five ,說一遍：
Five little monkeys jump in the bed讀這句的時候，五指動一動代表歡快的跳動。
One fell off and bumped his head，把其中一個手偶不小心的摔倒床邊，
mama called the doctor 把一支手的大拇指和小指分別神刀耳朵和嘴巴做打電話的動作
And the doctor said No more monkeys jumping on the bed 雙手擺動做不要的意識 指指自己的額頭
後面的類推。
三：英語動畫片
1：
Penelope 藍色小考拉 適合一歲半以上2：Maisy 小鼠波波 適合三四歲
3：Mickey Mouse Clubhouse米奇妙妙屋 適合三歲以上
4：Dora the Explorer愛探險的考拉 適合四五歲
5：Team and Umizoomi數數城小兄妹 適合四五歲
6：Peppa Pig 粉紅豬小妹（又名：小豬佩奇）適合五六七歲
具體方法：看完後對小朋友提問題，哪怕最簡單的，他們吃什麼啦
四：分級讀物是按照兒童不同學齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃。同繪本相比，分級讀物的圖片不精美，文字的編排也是出於學習的目的，通常有自己的體系，難度循環漸進，用詞和句式都是有所控制，從從藝術和趣味性來說不如繪本。
1：牛津閱讀樹
2：蘭登經典分級讀物
3：體驗英語少兒閱讀文庫
4：培生少兒英語階梯閱讀
5：攀登英語閱讀系列
6：朗文機靈購
