書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。今天，閱讀的內容和方式不斷出新。在紙質書中體驗解謎遊戲，在數字技術支持下感受沉浸式閱讀，在公共閱讀空間邂逅書香……體驗、介質、場景等方面的變化和創新，就是希望閱讀能夠更便利、更生動，讓人們隨時隨地都能體驗閱讀的美好，感受文化的浸潤。
又是一年讀書日，我們關注閱讀新趨勢，期望閱讀更悅讀，成為融入日常的生活方式。（4月23日 中國經濟網）
有一則魯迅先生少年讀書的軼事，流傳廣博：先生年少求學時曾晝夜苦讀，寒冬時節，夜讀難耐，便擇一顆紅辣椒入口，藉此為繼，從而留給後世一段“嚼辣驅寒”的佳話。不論是“束書牛角”還是“韋編三絕”，先哲們醉心讀書的逸聞趣事無一不在向我們闡述：讀書，是不經意間的自我成就。
讀書，是一次自由的靈魂遠行。現如今，浮躁又無聊、煩亂又寂寞成為了現代人情緒的“沉痾痼疾”。面對工作生活的紛繁庸擾，任誰都曾萌生過“逃離去流浪”的念頭，但“說走就走”的遠行卻非誰都可以實現。怎麼辦？不如來讀書。正如孟德斯鳩所言：“喜愛讀書，就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻”。讀金庸古龍，便是在那英雄豪情的夜雪江湖中走了一遭；讀張瑛蘇青，便是在那錦繡琳琅的攘攘紅塵裡愛過一回；若是渴望毫無羈絆的自由與灑脫，便翻一翻三毛，她筆尖下的流浪和漂泊，會給心靈背上行囊。“讀書之味，愈久愈深”。在書香的沁潤中，可使思想解脫，靈魂遠行。
讀書，是一項璀璨的精神財富。一友人曾問：“該給孩子留些什麼？”答曰：“金玉榮利，不如讀書。”很多人有這樣的思想顧慮，認為讀書越多想得越多，從而煩惱也越多，就連蘇東坡都曾作：“惟願孩兒魯且鈍，無災無難到公卿”，倒不如讓孩子永遠不諳世事，做一個簡單快樂的“傻白甜”。可實際上，若是從幼年起博通經籍殫見洽聞，對人生有了更深層次的感悟，方能開新圖強，敦行致遠。就像法國詩人勒內.夏爾所言：“理解得越多就越痛苦，知道得越多就越撕裂。但他有著同痛苦相對稱的清澈，與絕望相均衡的堅韌”。將讀書作為一項豐厚的精神財富饋贈給子女，讓他知道日升月落的時刻，知道塵埃散去的軌跡，知道賢哲思想餘光萬丈，未來哪怕煢煢孑立，亦能率性灑脫，策馬走四方。
讀書，是一場無聲的自我教化。“積財千萬，無過讀書”，故而普通人要讀書，為官從政者更要讀書。細數十八大以來那些落馬的大小官員，觸犯底線身陷囹圄的根本原因，無一不是思想堡壘被貪慾侵蝕、心理防線被奢念摧毀，而靜心讀書，對根治此類“頑疾”恰有奇效。讀《詩經.小雅.小旻》，頓感用權之時要“如履薄冰，如臨深淵”，莫使權力“奴役”心靈；讀《論語.述而》，方悟“不義而富且貴，於我如浮雲”，切勿因煙雲般的財富，為思想套牢枷鎖；讀《新唐書》，又知“奢靡之始，危亡之漸”，莫讓“雅好”成為腐敗的突破口……書中文字雖無口不能言，卻有著沖刷靈魂、滌盪隱藏在思想暗角之處的塵埃細垢的巨大能量。通過讀書，使之“心明眼亮”，見賢思齊，見惡自省，通過自我審視，可達自我教化之目的。
培根說：“讀書使人成為完善的人”。徜徉浩瀚文字中，方知這書香之味，愈久愈深。
