受新冠肺炎疫情影響，重慶科技館2020年春季學期館校結合綜合實踐活動未能如期舉行。為研發更多孩子們喜歡的課程，二月底，重慶科技館迅速啟動疫情期間課程研發工作。科技輔導教師積極響應，努力鑽研，克服在家辦公等困難，通過教育理論學習、課程標準梳理、線上選題會、線上課程討論會、實驗檢驗與道具製作等環節，積極研發課程。目前，已打造成型10餘門課程，實現目標受眾1-9年級學齡段全覆蓋，研發工作取得突破性進展。
主題豐富，窺視新冠病毒
此次新課程研發圍繞多個問題，深層次、多維度展開，主題豐富，聯繫實際。課程不僅從疫情“經歷”入手，緊跟時事熱點，創新設計“新冠病毒”相關課程，圍繞“哪些人感染病毒需要隔離？你能找出哪個是新冠狀病毒嗎？”等一系列問題，借科學“慧眼”，打開微觀世界的大門，用科學和理性揭曉未知，驅散疫情恐慌。同時，課程還緊密聯繫日常生活，通過巧妙構思，解決孩子們對“餐桌上形形色色的農作物食品它們變身前是什麼樣子的？蓮花出淤泥而不染是怎麼做到的？”的疑惑，以及對“與鄧麗君同臺演唱是怎麼實現的？虛景與實景疊加會是什麼景象？”等神秘影像技術的探索，充分滿足不同年齡段孩子的需求。
理論創新，走進科學家
從理論學習到理論創新，科技輔導教師巧借科學手段，在課程研發工作中引入介紹科學史的HPS教學模式，結合慣性定律內容，研發趣味科學實驗課程，以情景表演的形式再現亞里士多德、伽利略、牛頓等科學家對於慣性的觀點與經典實驗，為孩子們創造機會走進科學家，瞭解他們的觀點並引發思考，探索新的認知。
形式新穎，情境大升級
“有了好的主題、好的環節設計，還需要有趣的呈現形式。”此次課程研發工作中，科技輔導教師通過數次線上討論，在課程設計中注重學生的參與感和情境的體驗感。讓學生通過情景體驗，瞭解更多隱藏的科學知識，在動手實踐的過程中進一步瞭解科學。除此之外，針對不同的課程主題，還設計變裝表演秀、製作黑科技等趣味環節，滿足同學們更多的好奇心和求知慾。
目前，重慶科技館10餘門新課程的研發工作正有序推進，期盼在不久的將來能為孩子們帶來更多驚喜。
