兒童的天性是使得他們的心理見異思遷的。只要有了
新奇的事情就可以打動他們，無論見了什麼新奇的事情，他們立刻就急於要嘗試，嘗試過後立刻就膩了。凡是要使兒童勤勉用心的人，他就應該儘量使得他所提議的事情顯得可悅可喜，至少，也不可使它帶來任何使人不高興的或受到驚嚇的觀念。（《教育漫話》 [英] 約翰·洛克 著 傅任敢 譯）
在生活中，做父母的都要這樣的體驗，就是想讓孩子做什麼，孩子常常不樂意。於是乎，家長就使出渾身解數，哄騙，威逼，甚至動粗，搞得彼此不快，煩惱不堪，心情糟透了。
其實，有智慧的家長，管教起孩子來，之所以得心應手，就在於他們善於與孩子“鬥智”。不到萬不得已，家長們萬萬不要與孩子鬥勇（鬥武）。只要牢牢抓住孩子的天性，或者說心理，再圍繞它們想方設法激勵促使孩子去做，那麼孩子就會樂意做，家長也就省心多了。
上面引文中提到孩子的兩大天性，一是充滿好奇感，二是樂意做顯得令人高興的事情，就很值得家長朋友們去琢磨，去實踐。如果想讓孩子做某件事情，尤其是些對孩子來說的大事，重要的事，家長們就應該事先用心挖掘出這件事情新奇的一面來，或者精心地把它裝扮得顯得很有樂趣，然後再要求孩子去做，自然就容易多了。
當然，孩子的天性不止這兩個，還有一些，比如喜好誇獎，沒有畏懼心等等。只要家長們平時注意運用，使之符合孩子的天性和心理，並能長期堅持，就會收到意想不到的好效果。
最後，想說的是，孩子的天性沒有好和壞之分。即使廣為家長們談論的“好動”，也是孩子固有的天性，一般都是正常的，千萬不要動不動就懷疑自己的孩子得了“多動症”。
知彼知己，百戰不殆。做父母的，也不妨把它用在管教孩子上。只有很好地瞭解孩子的天性和心理，才能更好地培養教育孩子。同時，也有利於保持一個良好的育兒心態，收穫融洽溫暖的親子關係。
（“教育經典擷粹”之《教育漫話》66）
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