貝比日記
大家好！作為老師的我想回答一下這個問題。
首先，一個人有沒有出息與他（她）愛誰不愛誰沒好似沒有必然聯繫。是否有出息，是個人能力問題，而愛誰與否，則是心理情感問題。至少，到目前為止，還未聽說誰是因為愛某個人而很有出息的。當然，作為老師，與學生朝夕相處數年。教他（她）們知識，指導其修身。幫助構架孩子們的人生。從道義出發，學生是該愛自己的老師的。可同時我也覺著，老師其實就是個職業。而作為從業者，也是有職業道德及職業操守的。為此，老師對學生的傳道、授業則是作為老師的本職工作，無需冠以光環。如此，學生愛不愛老師就可以坦然面對了。
其次，對於學生在背後說老師的壞話，這到真是值得談論的。雖然前面說老師只是個職業，所作所為均為其職業使然。但背後議論他人，怎麼說也不是好事，更何況還是在議論自己的老師。每一個老師其實都是很“虛榮”的。他（她）們從不圖求學生感恩，更不要求學生的回報。但卻都為自己學生取得的成績而驕傲自豪，甚至沾沾自喜。對於這樣一份職業下的一個人，在他（她）們背後說壞話，只怕也該是人品問題了。或許，會有疑義。用‘無風不起浪’之類言論為其行為辯解。說這樣行為的背後必然是有老師不當的言行所致。可即便真有其事，為何不能與老師當面研判，何苦背後品評呢？
最後，我華夏上下五千年，自古尊師重教。古語即有“一日為師，終身為父”之說。時下，老師不奢望學生可以像對家長一樣對待自己，可背後非議卻實非君子所為。不愛老師的學生可以有出息，甚至是大出息。辱師者，即便成器，亦難成大器。
個人觀點，不足望不吝賜教。評論，關注，探討教育。
重生的鷹31
這種提法有點怪！
老師與學生的關係，既是師生關係，也可是朋友關係，還可是至親關係。
老師，古人說是‘傳道授業解惑’的，今人說是‘教書育人’的。
毋庸多言，學生有沒有出息，這一定與老師有很大關糸。
也許，是老師的課深深地吸引了你，讓你發狂般學習，然後學有所成。
也許，是老師的鼓勵，讓你在不自信時，揚起了風帆，最後達到勝利的彼岸。
也許，是老師的批評糾錯，讓你迷途中知返，少走彎路，沒走斜路，最後踏上了人生正途。
也許，是老師的某句話，或一次面談交流，或一次主題班會，讓你端正了‘’三觀‘’，人生不再迷惘，奮勇而前。
也許，也許，總之，老師對學生的成人，成才，成功，是任何人無法取代的。
教育家烏申斯基說:
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
因此，我認為:
人生最大的幸事是，你能遇到知你，懂你，愛你的好老師。
哪怕只有一個！
一般來講，老師對學生是無私的，是不藏奸的。
她企盼每個學生都能有出息，因為學生出息得越多，老師就越自豪，越幸福。
至於學生愛不愛老師，這有多種因素。
至於學生出息不出息，這與愛不愛老師有關也無關。
因為，一個不愛老師的人，就缺乏認同感，沒有認同感，就很難與老師產生相知感，親切感，那就更難產生接受感。
沒有接受，師之傳授，其效就差矣！
無師自通，那是世上極個別之人！
最後，我很負責的提醒，不愛老師，若為師之原因，方可理解。
若因己之緣故，那就不得不忠告於你:
注意個人性格，情緒陽光些，趕緊自我驅逐心之陰霾，別讓它久居己之內心，以免影響了自己長長的人生！
人生之路，將離不開諸多老師。若不會去愛自己的老師，何談師之傳授？無師之傳授，何談學生之出息？
意大利兒童文學作家亞米契斯在《愛的教育》中說:
永遠要愛自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來稱呼‘’老師‘’這兩個字。
今亱望星空
這個很難說。
一般的孩子他們的喜怒哀樂都顯現在臉上，如果他不愛老師，他自然會流露出來，在表情上流露出來，在行動上也會抵制老師所說的話。
這樣師生關係就不會很好，更由於他抵制老師的教育，老師所說的話，他聽不進去，在接受教育這個方面就會受到影響。
比如說某個孩子不喜歡上數學老師。上課的時候他就會不認真聽講做小動作。他的數學，這門功課自然就不會好。這樣說，不愛老師的孩子還是會影響發展的。
反過來說，更主動方和能力更強的一方是在老師，所有的老師都必須要愛孩子，不愛孩子的老師從根本上說就不是一個好老師。
就算是這個孩子不愛你，你也應該千方百計地去扭轉這種局面，我想作為接受過專業教育的老師，以你的影響力和能力去接觸孩子，讓這個孩子愛上你不是一件特別困難的事情。
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注
