半結構化面試的核心目的是對考生做全面測試瞭解，以確認考生的德行、能力是否與崗位勝任要求相匹配。因此，在面試內容上，考官會緊緊圍繞考生素質、能力與崗位勝任力的匹配性展開追問，從而預計考生在未來工作中的適應性與勝任度，瞭解考生的職業穩定性。
歸納總結後主要以瞭解類、意願類、行為類問題三類為主。
1、瞭解類問題定義
瞭解類問願是指考官要對考生的基本情況、性格特徵、價值取向或某方面的能力、缺陷等方面進行全面的瞭解，從而考查考生與崗位的匹配度。此類題型對於考生而言是一次主動展示自我的機會。 考生可以通過這種題型直接表現出自己良好的素質，讓考官對自己有一個基本的認識;對考官而言可以通過考生的回答，進一步核實考生所述或簡歷中基本信息，對考生有一個更深入的認識和了解。
第一、根據崗位需求隨機展開的追問
追問：能夠登上金字塔頂端的有兩種動物，一種是雄鷹，一種是蝸牛。你屬於哪一種?
第二、根據作答內容設置追問
【例題】請考生做個自我介紹。
如果考生在自我介紹中沒有提及自我優劣勢或興趣愛好，則可能會出現以下追問。
追問 1：談一談你的優勢和劣勢。
追問 2：你的興趣愛好是什麼?
2、意願類問題定義
意願類問題往往考查的是考生加入工作的個人意願、求職動機、對崗位的認識、擬入職規劃等方面的內容。考生可以通過這種題目體現出自己對於所報考單位、部門、崗位的認識和理解，反映出自己加入該崗位的意願是否強烈。考官可以通過考生作答的內容進一步明確考生的報考動機，從而判斷考生是否能夠長久地從事該工作。
第一、根據崗位需求隨機展開的追問
追問：錄取後你有什麼計劃?
第二、根據作答內容設置追問
【例題】你為什麼來應聘這個崗位?
如果考生在談為什麼應聘該崗位時沒闡述對於崗位認識，則可能會出現以下追問。
追問：你對這個崗位有哪些瞭解?
3、行為類問題定義
行為類問題往往是讓考生描述一個已經發生的真實事件。行為事件的主要框架是，考生過去都做過哪些事情，事情的背景如何，任務是什麼，是否遇到困難，又是怎樣解決的，結果如何，考生從中擔任什麼角色，起到什麼作用，有哪些經驗和教訓等。
考官通過考生的行為描述，來判斷其背後的品行、思想，瞭解考生的品行是否與崗位要求吻合，是否能長期穩定地從事該項工作，並深入探索考生的動機和興趣點。
第一、根據崗位需求隨機展開的追問
追問：你從之前的實習經歷中獲得的最大收穫是什麼?
第二、根據作答內容設置追問
【例題】請考生做個自我介紹。
如果考生在自我介紹中涉及自己的實習經歷，則可能出現以下追問。
追問 1：請具體談一談你的 XX 實習經歷。
追問 2：在 XX 實習經歷中你遇到過的最大的挑戰是什麼?
【例題】你籌劃過的最成功的活動是什麼?
如果考生在談籌劃過的活動時，沒有提及負責的具體內容和麵臨的困難，則可能會出現以下追問。
追問 1：你在其中主要負責什麼?
追問 2： 克服了哪些困難?
