陪孩子成長的寶媽
兩個孩子教育方式不一樣，是可以的。說明媽媽的帶娃技能越來越完善了。
當媽媽有了第一個寶寶的時候，一般的媽媽很少會具備專業的帶娃知識（除了那些專業人士以外），如果有時間自學帶娃技巧還好，沒時間只能像小馬過河一樣慢慢摸索，如果是覺得給二寶進行了早教啟蒙，而對大寶沒有早教，可以適當的對大寶進行啟蒙教育。
在教育寶寶的問題上，父母要樹立正確的觀念，堅定地執行，不能因為人云亦云而影響自己的決定，也別忽略了大寶的感受，讓大寶二寶都能感受到父母的關愛，這才是最重要的。
嘟麻育兒說
看到這個提問我有三個思考的關鍵點：
1、不患寡而患不均
其實養孩子方式不一樣是很正常的，因為生兩個孩子的時候，你個人以及家庭的環境都是不一樣的，所以心態不一養正常。
但是如果厚此薄彼，就會出現很多問題。
我在臨床上見過很多抑鬱症，都是由於孩子們之間不平均造成的。得到家庭關照少的孩子容易得抑鬱症。
用錢打比方，老大花掉了1000塊，老二也得是差不多，但沒有必要是一模一樣的項目。
用時間衡量，你陪老二玩了半小時，也得陪老大玩半小時。
等等。。。。。。盡力做到平衡平均。
2、何為科學教養？
我是兒童心理諮詢師，我深知兒童心理、生理的發育規律。
讓孩子5、6歲的時候去背古詩說英語是否有必要呢？這個階段是個人格塑造有關係的，並非簡單的學習技能。我用學英語來舉例子。
很多人都講，學英語要趁早，2、3歲就可以。這個話是對的，但是我們需要明白學幼兒學英語對幼兒人格塑造的影響。
過早的學習第二種語言，會影響幼兒穩定價值觀的行程，語言是一種思維模式和價值觀的集合，在沒有行程穩定的價值觀之前，去學習第二種語言，會增加行程價值觀的難度和時間。
過早學習第二語言，可以讓孩子變得靈活，容易接受新鮮事物，但是也更容易受各種輿論的影響，難以形成自己獨立的判斷。或者要花相對長的時間。以後的人生波動的時間會長一些。
如果晚一點學習外語，尤其是6歲以後，孩子的價值觀更容易適應他生活的主流社會。
這兩種方式沒有好壞，從科學養育的教育，我們需要知道我們的選擇會對孩子造成什麼影響，然後怎麼應對。
做選擇的是父母，承擔後果的也得是父母！
3、老大和老二一樣好
老大有過自己是唯一一個孩子的時光。
老二從來沒有機會體驗獨生子的感覺。
這只是一個點，相信家庭生活中有很多東西是老大擁有，而老二一生也無法擁有的。
所以老大的發展和老二的發展是沒有可比性的！
所以，在教育老二的時候，也需要給老二一些老大一生無法體驗的感受。（是指老大和老二想年齡相同的時候的經歷），這是很正常的，也是很有必要的。
父母需要幫助孩子理解，我對你倆的愛是一樣的，但給與的具體形式是不一樣的，養兩個孩子學會擁有自己獨特的體悟，這對於多子女家庭的孩子是尤為重要的，尤其是在青春期之前。做好這點，孩子都不會很叛逆。
兒童心理諮詢師魯遙
大寶是用來試錯的，二寶是站在大寶的肩膀上成長的。
這位媽媽，你換個角度想一下，如果你覺得大寶沒有教育好，而繼續沿用大寶的教育方式對二寶，是不是兩個孩子都沒有教育好？
而現在二寶已經是科學教育，目前看教育的也比較好，有什麼好自責的呢？現在要做的難道不是把這些科學的方式用在大寶身上，希望不會太晚。
而二寶也不應該有什麼壓力，繼續優秀，給大寶做個榜樣。
