每個孩子都是可愛的，他們表現出來的都是兒童的一種天性。可是，我們往往就會用“好”和“壞”來評判一個孩子，給他貼上標籤。特別是大班孩子面臨幼升小的成長過程中，貼上標籤的最大的壞處就是孩子再沒有自信了。對於自我管理能力還不強的孩子，家長不妨試試下面7個小妙招。
作為家長，請走進孩子
我們要做的是引導他們在一個合適的場合，逐漸變得自律和懂事起來。我經常跟家長交流，我說，甭管哪個老師、同學、同事放棄了對孩子的希望，你都不能放棄。
蘇聯有一個教育家曾這樣說過“如果找了100種辦法，這個孩子都沒有改變的話，我會去尋找第101種”。這句話，我經常會告訴學校的老師們，這句話說明什麼意思呢？作為老師，你無權選擇孩子，你只有選擇你的方法；作為家長更是無權選擇，所以我們只能走進孩子。
再有，家長好不容易有了機會陪伴孩子時，他們每天說好多遍的話就是“你別亂動”“你要聽話”……事實上，孩子不懂什麼叫“不要亂動”，並且家長總是用這種指令性語言，孩子會覺得很嘮叨，結果就是家長越阻止孩子做什麼、孩子偏要做什麼。孩子的好奇心也就是這樣慢慢地萎縮了。
還有，家長就某件事管教孩子，結果因為忙，就疏於堅持和檢查，事情沒有進展，下次再批評孩子時，就把這些事兒累加在一起，然後就越來越多，最終因超出了孩子的承受範圍而不了了之。
7個小妙招，提升孩子自律性
對於自律性差的孩子，我們怎麼辦呢？有幾個建議。
■ 一是家長要有跟孩子單獨相處的時間。由於有父母的陪伴，孩子會有安全感。
■ 二是不要當面批評孩子，尤其是不要當著小夥伴的面去批評他。做家長的要儘量迴避孩子情緒低落或激動時去批評他。
■ 三是一次只提一個要求，並堅持一段時間。如果我們一次就給孩子提非常多的要求，他會無所適從。
■ 四是尊重孩子的選擇，還要提供一個迴旋的空間讓他選擇。比如今天你想讓他做10道題，那你可以問他今天是做3道還是做5道，讓他自己選。
■ 五是誇讚孩子努力的具體行為，少說空洞的讚美。我們經常會說“你真棒”，我覺得這種鼓勵是應該的，但是最好鼓勵孩子經過努力帶來的一些變化，比如誇讚孩子，“看出來了，今天你寫的字很認真”“今天你給奶奶盛了一碗飯，真孝順”……用這樣的語言去說。一定要誇到他的一個具體行為上，指的是這件事情獲得了我們讚美。
■ 六是用心觀察孩子的一些動作，過後再加以規勸。孩子在成長當中，他總會有一些動作和成年人不一樣。你可能會覺得不適合，如果你需要他像別的孩子一樣大方的話，你不如回去以後跟孩子說，“你看剛才那個小朋友他表現得多好，大家就瞭解他很多，你下次能不能也這樣？如果你這樣做的話，你希望爸爸媽媽給你提供什麼樣的幫助？”這樣的話，孩子就會接受你對他的成長建議，而不是對他的指責。
■ 七是如果家庭搞什麼活動時要提前跟孩子商量，讓孩子學著參與到家庭事務中來。
親子關係溝通的核心問題是：一定要讓孩子感覺到，無論什麼時候，爸爸媽媽都是我堅強的後盾，無論我成長的哪一步，爸爸媽媽都能給我一個成長的建議。這樣的話，孩子的成長會慢慢由依賴走向自主，自我管理能力會越來越強。
