據媒體報載：
10月16日，在教育部舉辦的新聞發佈會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，學校的體育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。“目前全國有一家，雲南省已經做到了從今年開始體育中考跟語文數學外語一樣都是100分。而在此基礎上，我們通過不斷總結經驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。”
（網絡資料圖片，下同。）
看到這麼一個消息，只要是關心教育的人，特別是廣大學生、家長、學校和教師，相信他們都不會不意識到其發出的一個重要信號：中考高考的重大改革信號！
這個以中考改革為先行試驗的重大信號，可謂顯示了教育部的強大決心。
對此消息，人們議論紛紛。不少人表示支持，認為教育部的出發點是非常好的，都是為了踐行德智體美勞全面發展的教育理念和原則，為祖國的未來培養全面發展的接班人。
但是，在投贊成票的同時，人們也有擔憂，這種把中考體育等同語數外分值水平的措舉，在施行的過程中能否真正行得通。畢竟，體育這門學科的考試，它受學生個人先天身體素質因素的影響實在是太大、太現實了！
人們主要有以下兩大擔憂：
第一、原來中考體育出現的老問題尚未得到很好的解決，再加大分值怕會是“雪上加霜”。
就目前的中考體育分值而言，不同省市縣的標準不同，除少數試點地方是100分外，其它地方的佔分大都在30～60之間，但只要計入中考，為了這“區區幾十分”，學校和教師都不會輕易放過，以至於出現不顧學生身體實際的“過度訓練”的現象。
這種現象造成了體育訓練不但佔用了學生相當一部分的時間，影響文化課的成績，嚴重的還損傷了學生的身心健康，或者因過度訓練而直接損傷身體健康，或因受到個人先天身體素質限制而造成巨大的心理壓力進而導致心理受傷。
以上是體育中考出現的客觀存在的、並且尚未得到很好的解決的“老問題”，在這種情況下再加大中考體育分值，恐怕是“雪上加霜”。
第二、體育中考受學生先天身體健康狀況等客觀因素影響，很難做到公平，哪怕就是起點的公平。
考試講究的公平，最起碼的是起點公平，但學生的身體健康狀況受先天條件影響而千差萬別，這是一個明顯的起點不一樣而造成的客觀存在的“不公平”，這種情況無法避免，該如何去破解呢？
有一種情況更是不得不提，那些身體健康狀況有先天缺陷的孩子怎麼辦？若還是拿同一把尺子來衡量來評價他們，對於他們是否公平？
為顧及學生先天身體差異、消除其帶來的“不公平”問題，就目前實行的一些體育中考“照顧”政策來說，有不少是學生可以選擇“申請免考”，而免考的學生可以給個60%的“保底分”。但是有一種情況雖很少出現卻也的確存在，就是一些參加了考試的個別學生的成績，還拿不到60%的分數，也是出現了“考了試的”還比不上“申請免考”的，這也是有欠公平的一種現象。
基於以上兩大擔憂，再面對即將啟動的新的重大改革，人們難免生髮諸多感慨，正是——
中考體育將與語數外同分值？網友：想法很美好，怕難以接受！
教育改革是不可逆轉的國家意志，必須無條件支持！
但是改革中所遇到的上述兩大問題，該如何破解呢？
歡迎留言討論，大家都來為改革群策群力吧。
下期擬發文章預告：《如何破解中考體育的公平問題》。敬請關注。
