据媒体报载：
10月16日，在教育部举办的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。“目前全国有一家，云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。而在此基础上，我们通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。”
（网络资料图片，下同。）
看到这么一个消息，只要是关心教育的人，特别是广大学生、家长、学校和教师，相信他们都不会不意识到其发出的一个重要信号：中考高考的重大改革信号！
这个以中考改革为先行试验的重大信号，可谓显示了教育部的强大决心。
对此消息，人们议论纷纷。不少人表示支持，认为教育部的出发点是非常好的，都是为了践行德智体美劳全面发展的教育理念和原则，为祖国的未来培养全面发展的接班人。
但是，在投赞成票的同时，人们也有担忧，这种把中考体育等同语数外分值水平的措举，在施行的过程中能否真正行得通。毕竟，体育这门学科的考试，它受学生个人先天身体素质因素的影响实在是太大、太现实了！
人们主要有以下两大担忧：
第一、原来中考体育出现的老问题尚未得到很好的解决，再加大分值怕会是“雪上加霜”。
就目前的中考体育分值而言，不同省市县的标准不同，除少数试点地方是100分外，其它地方的占分大都在30～60之间，但只要计入中考，为了这“区区几十分”，学校和教师都不会轻易放过，以至于出现不顾学生身体实际的“过度训练”的现象。
这种现象造成了体育训练不但占用了学生相当一部分的时间，影响文化课的成绩，严重的还损伤了学生的身心健康，或者因过度训练而直接损伤身体健康，或因受到个人先天身体素质限制而造成巨大的心理压力进而导致心理受伤。
以上是体育中考出现的客观存在的、并且尚未得到很好的解决的“老问题”，在这种情况下再加大中考体育分值，恐怕是“雪上加霜”。
第二、体育中考受学生先天身体健康状况等客观因素影响，很难做到公平，哪怕就是起点的公平。
考试讲究的公平，最起码的是起点公平，但学生的身体健康状况受先天条件影响而千差万别，这是一个明显的起点不一样而造成的客观存在的“不公平”，这种情况无法避免，该如何去破解呢？
有一种情况更是不得不提，那些身体健康状况有先天缺陷的孩子怎么办？若还是拿同一把尺子来衡量来评价他们，对于他们是否公平？
为顾及学生先天身体差异、消除其带来的“不公平”问题，就目前实行的一些体育中考“照顾”政策来说，有不少是学生可以选择“申请免考”，而免考的学生可以给个60%的“保底分”。但是有一种情况虽很少出现却也的确存在，就是一些参加了考试的个别学生的成绩，还拿不到60%的分数，也是出现了“考了试的”还比不上“申请免考”的，这也是有欠公平的一种现象。
基于以上两大担忧，再面对即将启动的新的重大改革，人们难免生发诸多感慨，正是——
中考体育将与语数外同分值？网友：想法很美好，怕难以接受！
教育改革是不可逆转的国家意志，必须无条件支持！
但是改革中所遇到的上述两大问题，该如何破解呢？
欢迎留言讨论，大家都来为改革群策群力吧。
下期拟发文章预告：《如何破解中考体育的公平问题》。敬请关注。
