福原愛童年照
她從3歲開始打乒乓球，當同齡的孩子還在父母懷裡撒嬌時，她已經踩著垃圾桶站在球檯邊，一遍遍地練習，一年打壞3個球拍。
她4歲開始參加乒乓球比賽，一輸球就哭，但邊哭邊堅持。
她說自己第一次到中國練球是5歲，“我記得從來沒打那麼多球，第一次打完腿痠打睡不著。”
她就是福原愛。
所有的成功背後，都是流著淚的堅持，哭著說不放棄！
近日，一段3歲女孩邊哭邊打乒乓球的視頻走紅網絡
視頻中，一個3歲女孩叉著腰站在乒乓球桌旁邊，一邊號啕大哭，一邊堅持揮拍，竟然精準地把每個球都打了回去。
網友紛紛表示：
“太萌了，簡直就是翻版福原愛”。
“打球是本能，哭只是助興。”
“這孩子長大或許也是個優秀的乒乓球運動員。”
“大早晨的，笑死我了。”
“心疼寶寶一秒。”
女孩的父親表示，學習乒乓球是孩子願意的，現階段還在練習揮拍，反覆地練習很枯燥，孩子累了倦了受批評了都會想到退縮，她雖然忍不住大哭，但仍然堅持著練習。他也希望通過引導和陪伴讓孩子學會堅持。
看熱鬧不嫌事大的吃瓜群眾們，忙著調侃：
“快把視頻收藏了，丫頭未來奪取世界冠軍，我們就用視頻‘威脅’她。”
“這可能是乒乓球的新技法。”
“雙眼閉上都招招不落、睜一隻眼閉一隻眼誰能擋得住？二眼都睜開就沒誰了”
調侃歸調侃，都是帶著善意的鼓勵和祝福的：“艱難困苦，汝玉於成”、“十年之後站在世界之巔”，因為大家都認同“冠軍背後就是殘忍的堅持”。
而評論區裡，還有另外一種聲音：
拔苗助長不可取，應該順應孩子的天賦和興趣，不要逼迫孩子在年幼時承受與年齡不符的壓力，呼籲把快樂還給童年。
近年來，關於孩子興趣班的討論一直熱度不減——
（1）興趣班到底是孩子的興趣班，還是家長的興趣班？
《少年說》節目中，一個六年級女生吐槽媽媽強制給她報了很多特長班：
“她覺得乒乓球是國球，她又很喜歡打乒乓球，所以就給我報了乒乓球班；
她又看到現在有很多小孩駝背，覺得跳舞就不會駝背，所以就給我報了舞蹈班；
兩個月前，她本來要給我報架子鼓班的，在準備報名的時候，她突然看到了非洲鼓的視頻，一眼愛上了非洲鼓，最後竟然給我報了一個非洲鼓班。”
遠不止於此，媽媽還給她報了騎馬、跆拳道、羽毛球，而且還報了一個化妝班。
孩子崩潰吶喊：“可是沒有一個是我喜歡的！既然這些特長都是你喜歡的，那為什麼你自己不去上呢？”
全民焦慮的時代，家長害怕孩子輸在起跑線上，總是竭盡所能創造條件給孩子報各種特長班，以期孩子在學習以外，全面發展，琴棋書畫樣樣精通。
至於選擇哪些培訓班，一方面來源於比較，別人家孩子報了，我也得報上；另一方面源於家長覺得有用，一切以“為了孩子好”為前提；還有一些則是父母自己未盡的心願，希望藉由孩子來實現。
別讓興趣班沒了興趣，只剩下“班”。
（2）報多少個興趣班才夠（才算多）？
另一個四年級的女孩，一週就7天，6天都有課，6天要上8個課外班：鋼琴、英語、語文、數學、畫畫、舞蹈、乒乓球、蠟染。
而她的媽媽卻仍然覺得：“你的課外班算多嗎？週五還沒安排課外班呢！”
畫面簡直不要太真實！
同一個世界，同一個媽媽。望子成龍，望女成鳳。
媽媽們總是希望孩子成為擁有72變的孫悟空，揹著金箍棒（熱愛學習的動力和毅力）斬妖除魔（解鎖各科新知識、新能力），最後取得真經。
到底是揠苗助長還是贏在起跑線上？你怎麼看？
（3）報了興趣班，孩子不想堅持了，該強迫堅持還是該放棄？
網上有很多類似的求助問答，為孩子報個班容易，短暫的新鮮感過後，可能面臨的便是孩子說“我不喜歡”、“太難了！”、“不想學了”。
接下來的每一次課都可能演變成一場親子大戰，在這樣的拉鋸之下，強制堅持的學習效果似乎也並不明顯，怎麼辦？
說放棄又實在是一件不容易的事，生怕這一念之差，毀了孩子本可能夠得到的光明前途，這鍋背不起！
3歲女孩邊哭邊打乒乓球的視頻評論區中，也有很多這樣的討論——
有人認為，如果不顧孩子的天賦，一味從功利的出發點逼孩子學這學那，最終必定徒勞無功。
而有人認為，孩子自制力不夠，總是三分鐘熱度，如果父母不夠果斷堅決，必將學啥啥不成。
這位網友同時指出，孩子的哭鬧其實只是一種試探，是她的小心機，如果家長夠堅定，孩子就會如視頻中的小姑娘一樣，哪怕哭著，也不敢耽誤練習。將來長大懂事了，孩子會感激父母當初逼了這一把。
能夠支撐這個觀點的現實案例有很多：董卿、郎朗、周杰倫……
周杰倫說自己從四歲開始學鋼琴，當時他也很羨慕別的小朋友可以在外面玩，而自己卻要每天彈鋼琴。
謝霆鋒很好奇：“四歲可以坐兩個小時？”
周杰倫：“不可以，所以媽媽拿著藤條。但是現在我很感謝她，所以我寫了《聽媽媽的話》。”
有一位網友的話，我認為比較中肯，分享給大家共勉——
天下孩子共同的愛好只有一個：玩，這是天性。
除此以外，只有先嚐試體驗——瞭解——實踐之後，興趣和天賦才能慢慢被發現和挖掘。
孩子小的時候沒有辨別能力，應以家長引導為主，孩子的興趣為輔（興趣是可以培養的），適當地讓孩子去嘗試，讓他在體驗中找到成就感、愉悅感，轉化成源源不竭的內驅動力。
隨著孩子長大，逐漸有了自主意識，應轉變為以孩子的興趣為主，家長的引導為輔。
育兒道路上，永遠不是“一條標準走到底的”，這正好與陶虹的觀點不謀而合。
現實生活中的陶虹，是一位充滿智慧、具有高度自我覺察力的媽媽，陶虹家裡有一整面書架，上面擺放的都是她閱讀過的育兒書籍，但她認為自己沒有特別堅決的教育觀，因為教育觀是跟隨著自己的成長或是伴隨著孩子的成長，在不停改變的。
育兒先育己！
育兒的道路就是一場修行，每位家長也都是在摸索中行進，在這場旅程當中，但願我們都像陶虹一樣，不斷充實自己、完善自己，陪著孩子一起成長。
文末互動
對於視頻中的小女孩和父親，你有什麼想說的嗎？
你給孩子報興趣班了嗎？如何選擇興趣班？
孩子想放棄時，你是強制他堅持，還是順其自然？
歡迎留言討論。
育兒路上，願我們都成為有覺悟、能自省的成長型父母。
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