小豆子的畢業論文誕生記（四）——淺談病句修改
文/旺苗語文
且說上次山羊醫生留下幾個句子讓小豆子和同學們診斷，小豆子通過認真學習，很快就幫句子們找到病因，解除了痛苦，看著他們恢復了健康，小豆子甭提有多高興，看來，學習的用處還真大，這不，他又來找山羊醫生了。
剛進診所，句子34：小葉和小花是鄰居，她經常到她家玩。句子35：張弓和李木坐在我前面，我把《智力課堂》雜誌遞給他。這兩個句子指指點點地擠進來，一個句子張大嘴巴，一會兒指左邊，一會兒指右邊說：“醫生，這，這不舒服。”小豆子看了一頭霧水，馬上轉頭看山羊醫生，山羊醫生，玩了玩手中的筆，靜靜地看著他們，心中早有答案了。小豆子急了：“山羊大伯這到底是怎麼回事呢？”山羊醫生說：“別急待我細細講來。”
“這兩個句子的病啊，就是‘他’‘他’指得不清，用醫學術語就叫指代不明，指句子中出現多個人或物時，用代詞（如’你、我、他、她、它、這、那’等等）指代，但是指代對象不明確，容易讓人產生歧義。
你看，句子34，兩個‘她’到底是指誰呢？是小葉到小花家玩，還是小花到小葉家玩呢，容易引起歧義，這時我們就不能用代詞，直接用人名。可以這樣改：小葉和小花是鄰居，小花經常到小葉家玩。
句子35，遞給的對象有兩個，這裡卻只用了一個‘他’，那這個‘他’是指誰呢？張弓？或是李木？很讓人費解。我們就要將那個‘他’點明，點清，到底是誰。這個句子可改為：張弓和李木坐在我前面，我把《智力課堂》雜誌遞給李木。這樣不就明朗了嗎？
聽了山羊醫生的話，小豆子一下子豁然開朗了。兩位喝了幾口水，正準備歇一下，一群句子湧進來了，他們分別是：
句子37.昨天傍晚下了一夜大雪。
句子38.全班同學都到了，只有朱珠同學沒有來。
句子39.哥哥已經將要高中畢業了。
句子40.同學們整齊地排隊擠進了博物館。
句子41.我斷定他大概是葉芝的哥哥。
句子42.能否多讀書是提高語文成績的關鍵。
看著句子們，小豆子說：“我怎麼感覺這些句子怪怪的呢？”山羊醫生說：“小豆子，你越來越有靈氣了，跟了我幾天，竟然訓練出句感來，所謂句感就是對句子的敏感。”聽了山羊醫生的話，小豆子心裡美滋滋的。
山羊醫生說：“下面我們一起來看看這些句子，這些句子患了前後矛盾病。這種病大致有兩種情況，一種是指前面的說法與後面的說法自相矛盾，彼此衝突，它包括時間、數量、範圍、動作、位置、狀態等多方面矛盾。
你看，句子37 ‘傍晚’只是靠近晚上的一段時間，而‘一夜’則是整個晚上。這兩者顯然矛盾了，可改為：昨晚下了一夜的大雪。也可以改為：昨天傍晚下了一場大雪。
句子38，在範圍上自相矛盾，‘都到了’是一個不漏，‘只有’還差一個。這個句子可以這樣改：全班除了朱珠同學沒有來，其他同學都到了。
句子39，時態上自相矛盾，‘已經’是過去式，‘將要’是將來式。此句可改為：哥哥已經高中畢業了。
句子40，‘整齊’和‘擠’的動作矛盾了，既然是‘整齊’就應該很有序，就不用‘擠’了，如果是‘擠’就不會‘整齊’。可改為：同學們整齊地排隊走進了博物館。
句子41，狀態上自相矛盾：‘斷定’，肯定；‘大概’，估計，不肯定。可改為：我斷定他是葉芝的哥哥。”
“那還有一種情況是什麼呢？”小豆子急不可耐地問。山羊醫生說：“那就是照應不周，句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞，卻沒有與之呼應的詞語。你看，句子42‘能’和‘否’是兩種情況，而後面卻只對應‘關鍵’一種結果，就矛盾了，此句子可改為：多讀書是提高語文成績的關鍵。
小豆子信服地點點頭，還真是啊。為了考驗小豆子，山羊大伯把他帶到另外幾個患病的句子前面，讓小豆子也診斷診斷。他們分別是：
句子43：小華和小冬賽跑，他比他跑得快。
句子44：我各門功課都好，就是美術不好。
句子45：看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。
句子46：有沒有胸懷理想和勤奮進取，是衡量一個優秀學生的標準之一。
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附（三）的參考答案：
<code>句子28：我對英語課很感興趣。 句子29：同學們要認真找出並改正作業中的錯誤。 句子30：媽媽有一雙漂亮的皮鞋。 句子31：中國古代書畫藝術中的許多傳世傑作不僅是中華民族的藝術瑰寶，而且是人類藝術寶庫中的珍品。 句子32：他經常回想起過去的事情。 句子33：我不禁為王昭懿精彩的表演而喝彩。/<code>
