坐雲追風
個人覺得這個建議不怎麼樣。以自然年為一學年意味著什麼？寒假前的期末考試就是畢業考試，高考也將在年前，如果靠的不理想，很多家庭年都過不好，然後走親戚在一再重複，稍微有點言語上的衝突，出意外可能性會增加很多倍。另外，夏天畢業考後給學生開啟下階段學習留的準備時間更多。所以那麼改一下沒什麼必要，沒有明顯益處。
歷經風雨始終淡定
我也想這樣，支持按自然年份升留級。
今年的疫情，可不可以改變我們以往的習慣，不再九月份是一學年的開始，跟著自然年份走，過完春節新的學年開始。
今年春期按放假，九月份學習春期的課程，便於知識點的銜接，畢竟網課效果不如在校學習的效果。
支持按自然年份開始新學年。
步上雲霄
這個問題問得好！從這個問題反應出了以下幾個現實！
第一，疫情從一定程度上打亂了我們原有的生活學習工作的常態！
第二，疫情改變了人們社交、消費、教育等領域固有的意識！
第三，疫情還從一定程度上扭轉了人們的思想！促進人們反思一些行為習慣和社會存在的問題！
至於學年的問題，我們發現確實存在著一個怪相！以四年級的學年度為例吧！2019年下半年我們稱之為四年級上學年，而到了2020年上半年卻稱之為四年級下學年！四年級整個學年卻是跨年度計算！為啥會這樣呢？難道不可以2019年上半年為四年級上學年，2019年下半年為四年級下學年嗎？這樣一年為一個年度，一年結束一個年級的學年度也就結束了！多好呀！可是這是不可能的！
因為這個年度算法已經是早已存在，如果現在因為疫情導致了這學期不能上學而全部轉移到下半年才上課，就會造成社會出現很多的後遺症！比如該上半年畢業的無法畢業，該下半年讀一年級的卻全部延後到明年去！這可就是一個大工程了！比三峽工程的移民任務還要艱鉅，出現的社會矛盾還要大！甚至造成整個社會人才的需求斷檔，無論是對就業、生產等都會造成很大程度的影響！直接的就是整個教育界都突然停止生產一半年了，這個損失會非常大！所以，這個問題問到了現象，卻沒有想到其實質，是不能實現也不可能實現的！
不知道我的回答對不對？
