親切的微笑、大姐姐一般和藹的問候
見到她的第一眼
雖是秋日，卻感到春風拂面
剛剛結束了一天的授課
她風塵僕僕地從教學樓趕來
笑著解釋道:
"抱歉，剛才給同學們答疑，來晚了。"
夕陽的餘暉將她的笑容襯的格外柔和溫暖
她就是中國礦業大學計算機科學與技術學院孫晉非老師。孫老師主要從事機器學習與數據挖掘、數據可視化方面的研究。教學成果《以培養計算思維為目標的VB程序設計教學與實踐》獲得校級優秀教學成果一等獎，全國煤炭教育優秀研究成果二等獎，多次獲評評為中國礦業大學百佳本科教學教師、最受學生歡迎的教師。
潤物細無聲，以思想滌盪靈魂
作為計算機學院的老師，孫老師的課堂一直廣受好評，其中的秘訣是孫老師不但授學業解困惑，更注重傳思想之道：將同學們的品德素質教育糅合進他們感興趣的話題中，潛移默化地影響著大家。在教授課堂知識的同時，孫老師會從自身的人生經驗出發，教育學生們如何待人接物、如何攻堅克難、如何看待社會現象……“思想政治教育會讓一門課變得有血有肉，在講知識的同時讓學生們感受到人文關懷”，這種春風化雨的教育方法，不僅奠定了課堂上理論知識的精神內核，也對學生們思想和靈魂進行了雙重滌盪。
談及思想政治在大學教育中扮演的角色，孫老師認為其處於
“非常重要”的地位。“要先做人，再做人才”，孫老師的話語堅定而充滿力量。她認為新時代的青年不僅要學習科學文化知識，還應身負家國情懷、內心無懼困難、同時具有批判性思維。因此，在日常的教學工作中，她採取“潤物細無聲”的教學方式——結合當代大學生身處信息時代的特色，因材施教，選擇合適的角度，將思想政治融入課程教育當中。 在孫老師的課上，她洪亮的嗓音和條理清晰的思維解構了每一段晦澀的計算機知識，將其與愛國愛家的博大胸懷融會貫通。課程中有一段關於“漢字編碼”的教學內容，主要講述在上世紀80年代，中國科學家們不懈地研究，只為了讓漢字能夠進入計算機領域的奮鬥歷程。所以在進行對漢字編碼的授課時，孫老師沒有一筆帶過，而是捕捉其中蘊含的家國情懷，詳細地給同學們講述了漢字編碼的歷史沿革。這段由科學家們汗水鑄就的故事中有著科技興國的熱血，也有克服萬難的堅韌，她將這種不怕苦不怕難的精神傳達給了學生們，鼓勵學生們勇於面對問題、敢於解決問題。
而在講解計算機核心部件CPU時，孫老師結合中美貿易戰美國對華為公司的制裁和限制，分析核心技術和自主創新的重要性，鼓勵學生投身科研工作，為“中國芯”努力奮鬥……諸如此類的事例比比皆是。
事實上，這種思想政治教育並不是刻意為之，而是孫老師與學生交流過程中的一種自然流露。“顯性教育”與“隱性教育”並行，將時事熱點與課程內容有機結合，再灌輸給學生正確的世界觀和價值觀，是看似普通的課程中蘊含的大智慧。以這種方式推動學生樹立自己的理想信念，找尋自己的人生方向，培養人工智能時代全面發展的社會主義接班人，也是孫老師的育人目標。
孫老師的愛國教育在許多同學們的心中生根發芽， 05級電子信息科學與技術專業的學生董廷歡現在就成為了華為海思的一員，在前沿科技領域踐行著科技報國的初心。他說：“孫老師常常鼓勵我們認真學習，愛國愛家，這也成就了今天的我，現在很懷念上學時老師對我們付出的一切！”
更上一層樓，以體系成就發展
多年教學經驗積累下來的案例，讓孫老師在教育方面頗有心得。因此，藉助礦大提供的
“課程思政建設”的平臺以及大學計算機基礎課程改革的契機，孫老師在2019年時申請了《計算思維與人工智能基礎》課程思政建設課題，希望藉此機會打造出“更有溫度，更接近學生”的課程。學校對於課程思政建設的重視，是對孫老師教學思想的一種肯定，給予了孫老師更多前行的動力，也推動更多課程將焦點聚集於學生的素質教育。“當老師們做到將思想政治真正融入到課堂裡，學生不會認為這是一種說教，反而更能激發他們的家國情懷和奮鬥精神”，這是孫老師在實踐過程中總結出的教學感悟。在這樣的課程中，學生不光接受了所謂的“思想政治教育”，對於專業知識的學習也自然水到渠成，甚至能夠激發他們對自己的專業方向進一步研究的激情。
孫老師坦言，其實剛開始在大學課堂中，並沒有“課程思政”這個概念。但是從剛參加工作的時候，她就已經有了這樣的意識。孫老師始終認為，課堂上應該既有知識的收穫，也有精神的收穫，教育應當從學生的角度出發，先成為他們的“大姐姐”，再用更加親切溫和的方式引領他們樹立正確的人生觀價值觀。
在目前的知識體系下，孫老師謙虛地說，自己還需要繼續增加知識儲備，從而更加準確地引導孩子們。通過學習學院給黨員老師發放的一些圖書、資料，還有其他老師課程經驗的借鑑，孫老師對於未來課程思政的建設有著更加深入的考量，她認為“課程思政”應當是一個由淺入深的過程，既要結合當下的時事政治，也要與國家重大建設項目進行融合，將完整的實例貫穿於課程當中，增強學生對知識的記憶點。此外，她還希望能夠增加課程當中的小組協作環節，培養學生合作的能力，給學生更多表達自我的機會。通過這些方式，
使“課程思政”能夠實現多層次、體系化的發展。春泥更護花，以溫暖栽培桃李
除了課程知識與思想政治教育的結合，孫晉非老師也會在學習生活中細心關注每位需要幫助的孩子，讓許多學生能夠擺正自己的人生航向。
在課堂上，孫老師對課堂學風有著嚴格要求，但是對課後作業卻有著極大的自由。她時常會佈置“沒有答案”的作業，讓學生們自己親自動手，充分發揮自己的想象力，真正去運用上課時學到的知識，而不僅僅拘泥於所謂的正確答案。正是這樣的模式，讓他們能夠不斷挑戰自己，擁有自由發揮的空間和無限的可能性。
除此之外，作為班主任的她，對於自己班級的同學會採取更有針對性的教育方式。 在開班會的時候，孫老師儘可能地為同學們答疑解惑。同時她會單獨與某些課程不及格的同學交流，以組織這些學生來辦公室做題為契機，和他們多多交流，從而找到他們的困難所在，從根源上將同學們遇到的問題各個擊破，使他們能夠把精力集中在學習上。
正是這樣衷心關懷著同學們，將孩子們的點點滴滴都小心呵護的孫老師，才成為了學生們心目中“最受歡迎的老師”。 對於同學們來說，孫老師像溫柔又知心的姐姐，也像慈愛又不失嚴格的“母親”。一位計算機專業18級的同學說：“孫老師能夠站在我們的角度思考，傾聽我們，尊重我們。她會根據實際情況，考慮我們的處境與想法，這是非常難得的。”
課堂之外，孫老師也給同學們留下了難忘的回憶。計算機科學與技術專業19-2班的王可同學說：“大一中秋節時，孫老師送了我們班兩大禮盒的月餅，那是我來到大學第一次感受到來自師長的溫暖。”前段時間，她因為騎電動車不小心摔傷了手腕，導致那一段時間精神沉悶，也是孫老師一句句的悉心關懷沖淡了她的苦悶與無助，“真的好溫暖，也真的好感動，大學四年能有孫老師這麼好的班主任陪伴度過，這是我的幸運。”
隨風潛入夜，潤物細無聲
她以崇高的情懷播撒著愛與希望
育人先育德，育德先育心
她以自己的方式踐行著教育之道
孫晉非老師帶給學生的
是科學與知識，是愛國與愛家
更是受用終生的人生感悟……
（轉載自：微信公眾號中國礦業大學）
