作為一名英語翻譯人員，根據多年的學習和翻譯經歷，可以明確地說，學習英語（或任何一種語言）都有“天賦”一說，但是“天賦”學英語的人不到百分之一，而靠“天賦”把英語學好、學精的人萬分之一都不到，真正學好英語靠的是“天賦+努力”，而後者無疑是決定性因素。
“學習英語是否存在天賦”是很多學習者的疑問和困惑，尤其在學習不入門、不得要領、努力但起色不大、成績一直低迷等負面情況下，更容易懷疑自己“不是學英語的料”，以致於厭學甚至棄學。
其實，無論是學習英語還是其他任何一種技能，甚至做任何一件事，所依靠的是一個人的綜合能力，而不僅僅是所謂的“天賦”或某一項能力。
一個人的綜合能力是由包括“天賦”在內的多種因素構成，比如：記憶力、理解力、推理力、觀察力、空間力等，可以用雷達圖標識和呈現一個人的綜合能力，或一件事情所需要的綜合能力，這種示意圖被稱之為“六維能力雷達圖”。
六項能力都是五分制，可以用來衡量某個人的綜合能力，也可以用來衡量一件事情需要的能力傾向。
每個人都有自己的長項和短板，“六維”不可能都是滿分，也不可能都是零分，而分值最高的能力往往成為自己的“天賦”，也是最擅長最適合某個任務的指標。
對於學習英語來說，尤其是初期階段，記憶力是最主要的能力之一，隨著學習的深入和試題設置的傾斜，推理力和觀察力所佔比例逐步提升。當然，六維能力圖僅僅是籠統概念，具體到語言學習，還需要其他幾維，比如感知力、言語能力、判斷力、概括力等等，所佔比例隨著學習階段的變化而有所變動。
學習者所需要做的是儘可能補齊自己的“短板”，並儘可能發揮自己的強項，用來彌補自身的不足。下面舉幾個例子說明一下：
一個例子是關於我的一名學生，記憶力並不好，記單詞和語法規則都是弱項，但是推理力和想象力超強，遇到詞彙題、語法題基本無解，但是閱讀理解和完形填空做得非常好。面對一篇閱讀材料，能認識的單詞不超過75%，但是他可以從不多的已知信息中推測出全文的意思、作者的意圖、文章脈絡、人物關係、事件發展等，屬於“字還沒認全，但是題目能做對”；尤其是完形填空，所缺的20詞對他來說基本無障礙，用他的話說，“不認識的詞太多了，不在乎這20個”。很明顯的，推理力和想象力是他的“天賦”，能很好地彌補記憶力方面的不足。
另一個例子是關於我自己的。我的推理力、觀察力、空間力都不好，唯一能讓我有自信的是“記憶力”，而且僅僅是長期記憶力。在英語學習中，我發現自己對記單詞很感興趣，而且自己能堅持下來。於是從零星記憶發展到背英語詞典，等到我翻爛三本詞典的時候，我看到一則通知，是關於考CATTI翻譯證的。那是2004年，CATTI考試剛試點不久，全國只有四所考點城市，我連考什麼內容都不清楚，但是一來我很想做一名“翻譯官”，二來自我感覺學了這麼久，通過考試評價一下。於是我在沒有任何參考書，沒見過考試大綱，甚至不知道考幾科的情況下，按照通知報了名，而且年少輕狂地越過三級直接報考的二級。當進《翻譯實務》考場前兩分鐘，我才知道可以帶一本紙質字典，但是我沒有帶。只帶了准考證、身份證和一支筆就進了考場。憑藉之前背字典的苦功，《綜合》和《實務》都順利通過，拿到了二級筆譯證書。之後，很多人問我的考試秘訣，借我的參考書和學習筆記，我說我是靠背字典考出來的，但沒有一個人相信也；有人說我有學習英語的天賦，我說我沒有，我只是挖掘和發揮了我的記憶力，其他方面我是很弱的，但同樣沒有一個人相信；當我的筆譯酬金到了千字千元，有人問我動用的什麼關係，我說我沒有什麼人脈關係，靠踏踏實實逐字逐句鍛鍊和積累，最後贏得了優質客戶的長期合作機會，同樣也沒有人相信。但這都是我親身經歷的事實。
因此，天賦很重要，但是勤奮和堅持更重要。在學習道路上，天賦讓你走得快，但是勤奮讓你走得穩，堅持讓你走得遠，無疑，後者是最重要的。
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