方言對於中國人來說，是故鄉的禮物，是家鄉的味道，是對家鄉情感的載體。讓孩子接受這份來自故鄉的禮物，我們的文化才能得以代代傳承下去。
—這是動聽學院的第180篇文章—
該不該教孩子說方言，是如今不少爸媽都會遇到的問題。
此前，杭州建德的一位媽媽就發帖吐槽稱，孩子如今才4個月大，婆婆就提出，要在孩子3虛歲學語言的時間段，專門回老家一年，學家鄉方言。
這位媽媽還PO出了自己和孩子爸爸的微信截圖：
從聊天記錄中，我們可以看到，這位媽媽是怕孩子因為“土味”方言被同學笑話。這個問題挺實際的，動聽君身邊也有很多媽媽有過這樣的擔心。
在很多家長們看來，既然普通話已經成為“主流”，那麼方言學不學已經不重要了。他們甚至還會擔心“學習方言會不會影響孩子的口音”、“同時處於方言和普通話兩種語言環境中，會不會阻礙孩子的語言發展”等等。
此前，這個話題在微博上也曾引起廣泛討論。網友們的留言也是五花八門。有的認為既然普及普通話了，那方言也就不重要了；有的仍舊堅持方言需要有人傳承；還有的認為順其自然就好，不用強求孩子去學。
學習方言究竟會不會影響孩子的語言發展？隨著普通話逐漸成為主流，方言是否還有傳承的意義呢？
隨著社會對方言的關注度越來越高，小到家庭教育大到文化傳承，這些問題都將成為未來社會的重大課題。
01
學方言其實有益於孩子語言發展
新浪育兒曾發表過一篇題為《寶寶學說話，該不該跟他說方言》的文章，認為寶寶學說話時應嚴格避免接觸方言，否則不僅會導致孩子語言發展遲緩，混淆語言，嚴重者甚至會出現思維混亂的情況。
這篇文章至今仍被各類育兒公眾號分享，作者描述的“嚴重後果”，引發了眾多家長擔憂。
事實上，已經有大量研究表明，雙語環境及普通話和方言混用並不會導致上述後果。
首先，寶寶有能力辨別普通話和方言。約翰·霍普金斯大學的蒂埃裡·納齊博士發現，5個月大的嬰兒就已經有能力區分不同語言（荷蘭語和英語），或是不同方言體系（美式英語和英式英語）。
雙語環境並不會讓嬰兒感到困惑，若在接觸方言的同時也能接觸到發音標準的普通話，孩子說普通話的純正度就不會受影響。
華盛頓州立大學的研究也發現，在一週歲前，嬰兒有能力聽到、區分和儲存無限多的音素。
也就是說，讓孩子從小接觸方言和普通話，可以學會更多的發音，這些音素的儲備，可以幫助孩子將普通話和方言都說好、說正宗，甚至能幫助孩子更好地學習外語。
其次，接觸方言不會出現所謂“由於家裡語言不統一，寶寶學習語言的過程會被拉長，最後一套完整的語言也說不清”的情況。
來自美國得克薩斯大學奧斯汀分校的雙語研究專家艾倫斯·塔博博士指出，儘管一開始孩子可能會無法說清一套完整語言，但雙語環境並不會造成孩子語言習得或說話的發展遲緩。
隨著孩子普通話和方言詞彙量的擴大，孩子完全有能力說好兩套語言。
還有些家長則是擔心孩子學了方言，會影響口音，說不好普通話。但其實，學習方言和普通話帶不帶口音也沒有必然的聯繫。
孩子形成某種口音，多半是因為這種口音在其生活中佔據的比例最大。
比如，有些地方的方言口音比較濃重，n、l 不分。如果孩子從小就聽身邊的大人這樣講話，那麼，在長大以後更可能出現 n、l 不分的情況。
但是，家中如果有人說的是標準普通話，那麼孩子具備了識別這兩種發音的能力，就不太會出現 n、l 不分的情況。
而且，即使是小時候 n、l 不分，長大後如果接觸到標準的普通話，通過有意識地學習，也是可以糾正過來的。
所以，家長也不用擔心老一輩在帶孩子的時候，用方言跟孩子互動，或者教孩子說方言會對孩子發音帶來什麼不好的影響。
事實上，普通話說得好的人，方言照樣說得溜。方言說得好的人，也完全不影響他說一口標準的普通話。
說得一口流利上海話的胡歌，人家不是也能字正腔圓地用普通話給紀錄片配音嗎？
02
日漸式微的方言需要得到拯救
其實，家長們對於孩子學方言的問題如此糾結，很大程度上也是因為如今普通話已經成為“主流”，而方言，日漸式微。
從80後這一代開始，普通話的普及率就已經直線升高，到了90後、00後，普通話的語言環境已經越來越“正宗”了。
現在的學校，招聘老師，普通話起碼二乙，語文老師更是需要二甲以上，教出來的學生自然也是“槓槓”的普通話，課堂上早已沒有了以前夾雜著方言的普通話。
孩子每天有一半的時間在學校，相處最多的就是老師和同學。回到家之後，父母為了配合教學，亦或是將工作中的習慣帶回家，還是會和孩子說普通話。在這樣的環境下，說普通話便成為了一種習慣。
方言在年輕人群體中開始流失已經是不爭的事實，現如今很多95後、00後、10後都不瞭解甚至不會說自己的家鄉話。
動聽君現在打電話回家，沒說幾句方言，就會切換回普通話。一方面是因為工作生活習慣說普通話了，另一方面則是很多方言的確不會說了。
湖南師範大學曾經舉辦過一次大學生方言測試，測試的是湖南長沙話，旨在讓大家注重對方言的保護，讓世界留下多彩的鄉音。
結果，有將近九成的同學不及格。很多人在測試現場要電話求助父母，才能順利答完題目。
對此有網友評論說：“普通話可以學會，方言一忘就是一輩子。”還有網友表示：“在普及全民普通話、人人說好普通話的前提下，方言也不能丟。”
普通話需要普及，方言也仍舊有其存在的意義。
03
方言多學多說，也是一種傳承
說好普通話的確重要，為了讓天南海北的人都理解你的意思，普通話是最好的交流方式。但方言作為家鄉傳統習俗和文化的載體，同樣重要。
古語有云：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
雖然動聽君如今也是越來越習慣說普通話，但是走在路上，突然聽到一句來自家鄉的方言，仍舊會感到無比熟悉和溫暖。
主持人汪涵就曾說過，“普通話可以讓你走得更遠，可以讓你走得更方便，但是方言，可以讓你不要忘記你從哪裡出發，普通話讓你交流極其順暢，而方言讓你感受到無限的溫暖。”
如果我們的下一代，連方言都不會聽不會說，他們該如何從“鄉音”上分辨出家鄉在哪兒呢？
而且，在許多地區，方言對地方文化的傳承也有著重大意義。
例如蘇州地區的吳儂軟語，不僅是百姓生活中的鄉音，更被廣泛使用於崑曲、評彈等藝術中。
東北的二人轉，也同樣離不開東北話中地道的日常用語。代代相傳的鄉音，有利於地域文化和藝術的傳承。
每種方言，都有其自身的特色，很多話用方言表達出來，就會被賦予獨特的韻味。
為了保衛“正在消失的”方言，國家也出臺了一系列的措施。
早在2008年，我國就啟動中國語言資源有聲數據庫建設工程，採集包括各地方言在內的有聲資料，進行科學整理、加工和長期保存。今年，該平臺開始上線試運行。
就在去年，上海市還專門推出了純滬語早教，“保衛上海話”，從孩子抓起。
其實，無論對於方言還是其他的家鄉傳統，習俗文化，我們都應該抱有敬畏之心。帶著孩子回老家，自己說說方言，讓孩子認識方言，其實也是一種傳承和學習。
