青少兒與新聞的關係緊密，讓他們正確且便捷地接觸新聞，熟悉新聞生產流程，養成新聞素養，面對泥沙俱下的內容市場，他們的鑑別力會更高。
—這是動聽學院的第183篇文章—
進入數字時代，技術塑造了一個更復雜的信息環境。在這一環境下，所有人都在接受著來自劣質信息和虛假新聞的無差別攻擊，青少兒是其中最為脆弱的一類人群。
根據英國國會委員的一項調查，97%的受訪小學生缺乏辨別真假新聞的關鍵讀寫能力。而成為小記者，通過專業知識學習和沉浸式訓練，不僅新聞素養能力得到系統化學習，相對應的學習能力也將得到顯著提升。
如今，我們總能在各種不同的場合看到小記者的身影——亞運會、冬奧會等大型賽事面向全社會招募小記者，慰問老人、走近消防等不同主題的小記者實踐活動，各類大型活動以小記者為主、圍繞小記者開展……
小記者群體在不斷擴大，專屬於“小記者”的職業榮譽感和歸屬感也不斷升級。在小記者活動如火如荼舉辦的同時，社會各界更是積極地為小記者們提供高規格的展示舞臺。
正是“記者”所散發出的職業光輝，大眾對新聞媒體工作者的認可和崇敬，越來越多的孩子開始對成為“小記者”滿懷憧憬，家長也更願意選擇讓孩子通過參與小記者活動鍛鍊自身。
那麼，具備新聞素養對孩子來說，到底意味著什麼？成為一名優秀的小記者，又能讓孩子獲得哪些優越的能力呢？
01
小記者具備哪些新聞素養？
優秀的記者不僅具備紮實的文化功底、基本的業務能力，還具有較高的新聞素質，小記者也同樣需要具備採訪報道、思維表達、新聞評論、社會調查、傳媒素養等方面的能力。
1
採訪報道
採訪是記者的基本功，也是他們的看家本領。其本質是人與人之間的溝通交流，包含著諸多的情感因素、人為因素、主觀因素。
由於採訪環境的多樣性，加之採訪對象的配合程度也因人而異，想要獲得有效、有價值的新聞信息，完成一個出色的採訪，要求記者眼、耳、口、鼻、手面面俱到，做到“耳聽六路，眼觀八方”。
2
思維表達
除了在採訪過程中流露出色的語言表達能力，記者的文章也是一個能凸顯個人思想深度和思維邏輯的陣地。在這個信息更替飛速的時代，沒有誰願意浪費時間看完一個冗長的文章，他們更希望看到一個輕巧易讀，結構新穎，又不失深度內核的報道。
從哪一個細節開始吸引讀者，又怎樣讓結尾迴響悠長，保證新聞事件的講述做到清楚、準確、可讀性強……能夠寫好一個新聞報道的記者，思維邏輯也一定不差。
3
新聞評論
好記者並不只會寫新聞。記者還要做到將採集到的新聞和對新聞的思考，用文字順暢地表達出來，傳達給受眾，在字裡行間表達自己的思維和想法。
新聞評論的關鍵之一就是論點，對某一新聞事件想表達怎樣的觀點、態度、想法等。相比之下，它更能夠顯出記者犀利的觀點和獨特的視角。
新聞記者的思維方法與角度意識對新聞工作來說至關重要，只有具備了正確的思維和意識才能賦予新聞報道更多的活力。一旦缺少思維，新聞報道將會失去本應有的價值和意義。
4
社會調查
想要了解新聞事件的前因後果、來龍去脈，必須要躬身進行調查。正所謂，未知全貌，不予置評。
作為記者，要保持好奇心和求知慾，不斷挖掘事件背後的真相，可以走訪群眾瞭解民情，也可以翻閱資料查找可靠的數據。只有事先做好充分的調查和了解，做足功課才能保證新聞的真實性、準確性。
5
傳媒素養
作為一名小記者，優秀的溝通、採訪能力十分重要，過硬的筆桿子功夫更是必不可少，而最終形成真實、準確、客觀、公正的新聞，則需要堅實的傳媒素養作為支撐。
當今時代，互聯網技術發展迅速，每天在網上傳遞、發佈的信息數不勝數，想要從中得到真實有效的信息，記者就必須對這些不同的資源進行篩選和融合，從而整理出對受眾、對社會有用的信息，形成一篇有內容、有價值的報道。
新聞素養的提高，使自身更加了解傳播實質，明瞭傳播意義，知道話語權的重要性，成為真正意義上的傳播者。
02
小記者新“五能”
不少家長會問：成為一個小記者，到底會給孩子帶來哪些方面的提升？
其實，無論是成為一名小記者還是參加新聞培訓課程，比如“未來傳媒星”集訓營這類專業性小記者培訓，通過磨練提升新聞素養的同時，孩子的能力也會得到非同一般的鍛鍊。
·表達能力
當小記者必須善於與人交往，而且要經歷各種場面。如果見了陌生人不敢講話，到了一個大場面就緊張得心跳，那是無法完成採訪任務的。
讓孩子在參與小記者社會實踐的過程中，學習與人面對面溝通，不僅可以高效快速提高孩子的語言能力，同時也可以鍛鍊孩子的人際交往溝通能力以及口語表達能力。
·邏輯能力
通過眼前發生的新聞事件，慢慢形成孩子運用邏輯進行思考和分析的習慣，逐漸提升他們的邏輯思維能力，小到生活中的選擇，大到人生中的是非對錯，都能做出最基本、最合理的判斷。
當他們將來面對各種社會現象和思潮時，能夠不為輿論所左右，進行批判性地解讀和分析，進而形成自己觀點和見解。久而久之，孩子便慢慢站立起來，成為一個冷靜思考，有獨到見解，追求科學和真理的大寫的人。
·寫作能力
寫新聞的一個基本要求：必須學會用最簡潔的語言，把最重要的事實表達清楚。這種鍛鍊，是其他作文形式得不到的。
孩子通過加入小記者隊伍，更多地走向社會，走向大自然，在老師的指導下，在娛樂中觀察、認識社會，並用自己的筆觸寫下感想，可以提高孩子的觀察和寫作能力。
在日後文化課的學習中，會寫文章的孩子更有優勢，在語文、英語寫作中也更加得心應手。特別是有機會將優秀新聞作品刊登在媒體上，展示孩子深厚的文字功底，鑄成人生中意義非凡的“功勳章”。
·動手能力
採風、調查都需要走進實地，生動的新聞素材更需要靠自己親身走訪才能夠得到。這都要求小記者能夠具有高執行力和行動力，主動走出去接觸各行各業，真正實現實操動手能力，貼近事件本身。
成為小記者的孩子一定是勤快的，不會偷懶的。他們更願意去探索、去挖掘、去刨根問底，在日常的學習和生活中往往表現得更有熱情，更能把握主動權，更積極努力地去爭取。
·綜合能力
從小培養腦勤、聰慧、耳靈、嘴巧的綜合採訪能力。為了捕捉新聞素材，必須學會用眼睛認真觀察世界，把每件事都看做是新鮮的，各具特點的；還必須能夠區分有意義的東西和無意義的東西。
保持足夠的新聞敏感，抓住某一條新聞線索，追根溯源，直到完成寫作。最終，將無形中提高孩子的綜合素質，在未來，無論他們成為記者還是從事其他職業都將受益匪淺。
如果我們不訓練提升青少年的信息獲取及解讀能力，那麼，他們將越來越容易深陷在偏狹侷限的“視界”中。
相較於同齡人，成為小記者的孩子，傳媒素養會得到明顯提高，長大後面對紛繁複雜的社會，辨別信息、識別信息的能力也明顯更強。
一次次的磨練也會反哺他們在生活中方方面面的能力，在未來的學習和生活中都將受益無窮。
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