鼓勵，是給孩子提供機會，讓他們培養：“我有能力，我能貢獻，我能影響發生在我身上的事情，我知道我該怎麼回應”的感知力。
---《正面管教》
當失望感被消除的時候，不良行為的動機也就不存在了。儘管這是千真萬確的，但對一個正在做出不當行為的孩子進行鼓勵卻不是一件容易做到的事，況且許多成年人不知道什麼是鼓勵。
有時候，鼓勵並不容易大人們很容易習慣性地以負面方式對孩子的不良行為作出回應，而不是處理隱藏在不良行為背後的信息，以激勵孩子做得更好。
鼓勵，是給孩子提供機會，讓他們培養：“我有能力，我能貢獻，我能影響發生在我身上的事情，我知道我該怎麼回應”的感知力。
鼓勵，是教給孩子們在日常生活和人際關係中所必須的人生技能和社會責任感
鼓勵可以簡單到一個幫助孩子感覺好起來從而做得更好的擁抱。
當衝突發生之時，大人和孩子可能都會感到太憤怒，而不能給予或接受鼓勵。由於這個原因，友善地暫停常常是你們在衝突時刻所能做的最有效的事情。如果你在雙方冷靜下來之前確實無法對導致衝突的行為視而不見，至少要用“我……”的句式來表達你的感受和意圖，而不是用傷害性的批評或責備。
將這種態度教給孩子的最好方法是以身作則。
改善，而不是完美。為了改善而努力，而不必期待完美。完美是一種既不現實的期待，追求完美的人往往會陷入深深的沮喪中。孩子們寧願不做任何嘗試，也不願意因為無法達到一個大人期待的完美而體驗持續的挫敗感。承認孩子的進步會鼓舞孩子，並能激勵孩子繼續努力。
著眼於優點而不是缺點。你的孩子或學生可能85%是優點，15%是缺點。可是，大多數人關注的是什麼呢？當你把85%的時間和精力都用來關注15%的消極方面時，消極方面就會膨脹，而積極當面不久就會消失。你看到什麼就得到什麼。另一方面，如果你把85%的時間和精力用來認可並鼓勵積極的方面，消極方面就會很快消失，而積極方面就會增長到100%，因為這是你所看到的全部。當你關注積極方面時，對你自己和別人都是令人鼓舞的。
做出彌補是鼓勵，因為它教給孩子社會責任感。
孩子們在幫助別人時，會對自己感覺更好。以非懲罰性的方式讓孩子們做出彌補是鼓勵，因為孩子們經歷了一個從錯誤中學習並且改正所造成的任何後果的機會。做出彌補是鼓勵，因為孩子們因此知道了他們能夠為自己的行為承擔責任，而不必擔心收到責難、羞辱和痛苦。
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