#心理諮詢師說#
我是2014年考的二級心理諮詢師證書，在幾年的堅持學習後，我覺得最有用的是讓我成了一位略有心理學頭腦的“媽媽”，最受益的是在兒子的教育方面，放下了自己的焦慮，能更多地理解兒子，真正給到他支持。
每位家長最好都能學一些心理學的知識，起碼知道要透過孩子的行為，去看孩子行為後面的動機，並理解孩子行為後面的情緒。一位理解孩子的父母，雖然不能保證孩子有多優秀，但那個孩子一定不會有極端的過激行為。
在這裡，我想通過自己一些生活中的小事例，來分享一些自己的育兒心得。
在家長課堂上，我經常會被家長問到一個問題，就是孩子出現一些行為不良，自己被老師叫去訓話，家長會立刻變得很焦慮，因為老師傳達過來的要求，而孩子一時又做不到的時候，家長會很抓狂。
這樣的事情，我經歷過一次。
兒子在上小學四年級時，換了一個班主任，1-3年級的班主任是比較寬容的，會批評，也會鼓勵孩子，我家孩子在小小的搗蛋中自由成長。四年級的新班主任，相對嚴格，對孩子的行為開始有很多要求，孩子就出現了一些不適應。快到期末的某一天，我被叫到老師辦公室去了。
我進去的時候，發現老師和兒子都站著，另外還站了四個孩子，老師說這都是在這一學期中，與我兒子起過沖突、被他打過架的孩子，她說只有我家兒子跟這麼多孩子有衝突，那麼肯定是兒子的問題。
我一看這審判大會一樣的架勢，再看到兒子低著頭站在老師身邊，一臉委屈、頹廢的樣子，心裡暗暗想著：不能再給他壓力了，今天一定要淡定。
老師看到我到了，首先一通數落，訴說兒子的種種不是，兒子的頭也越來越低，我一邊認真聽著（表示對老師的理解），一邊“嗯”“啊”、點頭，同時在心裡想好了對策。
老師數落完之後，我先問四個小朋友：“你們覺得XX是一個愛打架的孩子嗎？”
一個男孩說：“也不是，他就是有點衝動，我那次不小心碰到他，他以為我故意打他，其實很多時候我們都相處不錯的。”其他三個孩子也點頭表示贊成。
我又繼續問孩子們：“那他跟你們吵架後，跟你們道過歉了嗎？你們現在原諒他了嗎？”
孩子們說：“道過歉了，早就原諒了。”還有一個說：“我們現在又是好朋友了。”
感謝善良的孩子們的真誠表達，說到這裡，其實我不用再說什麼，旁邊的老師已經知道她有點小題大做了，於是她就說：“事情已經過去了，但是我們要吸取教訓，不再用這樣的事情發生。”這種時候，我只要點頭說是，並且帶著孩子表達一下決心：“下次我們一定改正缺點”，事情就這麼結束了。
全程我沒有對我兒子再批評一句，因為媽媽的直覺告訴我，當時兒子面對著五個人已經非常孤立了，如果我再不站在他身邊支持他，他會很無助、很絕望。當天回家後，我也和他談了談，問他怎麼看，他不需我多說立刻表態：“媽媽，我知道了，以後我會改正的。”我只需再給他一個鼓勵：“我相信你會做到的。”或者再討論一下怎麼加強對情緒的控制。”
老師揪孩子毛病，這樣的事情估計每位家長都碰到過。其實這樣的事情非常可大可小，往大了弄，孩子會被貼上“問題孩子”的標籤，那些問題會被老師視為眼中釘、肉中刺，試想哪個孩子會沒有小毛病呢？要找問題總是一大堆的，孩子天天被挑刺，只能越來越沒有信心，最後自暴自棄，真的成了一個問題孩子；或者積壓了大量的情緒無處釋放，導致注意力無法集中而影響學習，這樣的問題在臨床的諮詢中，太多太多。
而這時候父母的做法，就非常重要。我們改變不了老師的性格，有的老師就是比較嚴格，但我們絕對能在老師和孩子中間做一個保護屏障，替孩子擋掉一些老師傳遞的過度的負面情緒，我們要有一種觀念：孩子不可能是完美的，犯錯誤和有些小毛病真的很難免。
父母對孩子的愛，就該愛在最關鍵時候，孩子被批評、感覺挫敗的時候，正是最需要我們愛的時候。面對被揪小辮子的孩子，家長一定要淡定，這個時候正是他最需要父母支持的時候，我們應該做到：
- 把這看成一個機會 ：犯了錯，會讓我們有機會去學習改正錯誤，這樣就能成長。
- 表達對孩子的理解：媽媽（爸爸）小時候也犯過錯的，也捱過老師批評的。
- 討論解決的辦法：問孩子：a你覺得怎樣可以讓老師不再覺得你有問題呢？
- b你需要媽媽（爸爸）做些什麼來幫助你嗎？……
我想上週那個從上海盧浦大橋跳下去的孩子，如果媽媽當時更多理解和寬容，孩子不至於會如此衝動極端……
