現如今，很多學校招生也有對學生家長進行的考試，所以說家長的文化水平對孩子還是有影響的；
但是，我始終認為不論是家長的文化水平還是學校的教學質量，對於學生的學習始終都是一個輔助的作用；
究其根本還是要靠學生自己努力，往前看幾十年，當時很多學生都是寒門出身，父母的文化水平都不高，他們的家庭作業也只能靠自己；
可是他們依然考上大學出人頭地啊，不過輔導不了孩子，也不代表不聞不問不關心；
對孩子的學習還是要關心，這對孩子的成長是有影響的，下面的內容希望可以幫助大家！
首先，我們小的時候並沒有人督促作業，也寫得挺好，為什麼呢？因為有一種主動學習，叫做被逼的。
我不想待在農村生活一輩子。從小，我就懶，不喜歡幹任何農活，所以我就拼命學習，讓自己總是考第一。
沒啥說的，這就是內驅力，不用揚鞭自奮蹄。
因此，當我看到有一個建築工人，作為優秀學生家長代表去分享經驗時，說道自己每天把孩子接到工地去，一邊看自己搬磚，一邊做作業，我或許知道他的兒子在想什麼。
其次，如果你沒機會給他創造這樣的環境，也不用強求，甚至扮演。可否督促孩子養成獨立完成的習慣？
以下內容可能引起一些朋友共鳴，進而不適合所有人閱讀，請自行斟酌。我見到過很多家長，不是文化程度低、也不是沒時間。
與其說不能輔導，不如說是自己把孩子推向放學後的託管班班，然後自己去看電視或者打牌。
孩子回來了，有以下對話：作業都做完了麼？做完了。都會做嗎？有幾個不會的，不過老師都給我講明白了。
嗯，不錯不錯。然後大家一起吃個晚飯，看會電視、其樂融融。
一到考試就發懵。明明孩子平常學得挺好的啊，老師你看，作業做得也不錯啊，全是對號。
怎麼學習？用王國維的話說是：懸思、苦索、頓悟。
老師們佈置的作業，肯定有孩子還理解不了的，因此需要他“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
想了也不會，甚至睡覺還要想，甚至“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
然後才能“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”只有經過這些，第二天老師的講解才是有意義的。
一遇到不會的，馬上去問，馬上解答。孩子養成了這樣的習慣，還會去主動思考嗎？
把做學問的三個步驟全略過了。的確，作業全對，但是考試全不會。
不論家長的文化水平高低，如果可以輔導孩子的家庭作業，也不要忘了教給孩子自主思考的能力；
如果輔導不了孩子的家庭作業，也不能放任孩子的學習不管！
