我的孩子今年上五年級，疫情期間，學校老師和各個輔導班老師都開始了線上課程。孩子肯定很開心，就如把蟠桃園給猴子看管是一個道理，平時孩子撈不著摸手機和電腦，現在有了堂堂正正和手機或者電腦伴隨的機會，孩子非常開心。
但是說到孩子在家上線上課程是否能學進去得得看三方面。一是學什麼課程，二是任課教師的課堂掌控能力，三是孩子的自制力。
首先第一條，如果上的課是孩子喜歡學的，那麼孩子一定會跟著老師的線上課堂節奏好好上課。我家孩子上新東方的線上英語課效果還不錯，我經常在門外聽到孩子的朗朗讀書聲。但是上學校裡的數學課以及語文課的時候就不行了，基本處於精神遊離狀態。
第二條教師的課堂掌控能力。如果教師上課的時候沒有各種花樣和手段調動孩子的積極性，只是播放教學視頻讓孩子觀看，我相信只有少部分自控能力強的孩子才能堅持集中注意力看完視頻。而如果教師能採取不定時連線提問孩子問題，要求發送課堂提問的問題答案等手段，相信孩子們都能積極參與到課堂中，從而學到東西。
三孩子的自控能力。這也是最重要的一條。有自控能力的孩子即使面對自己不喜歡的科目或者沒有趣味的課堂也會逼著自己去聽、去學，而且還會在課堂結束之後自覺複習和預習。這樣的孩子不論是線上課堂還是線下課堂，不論是否有家長陪伴都會管理好自己，最終成長為人上之人。
疫情期間孩子在家學習是很難學進去的，即便是開網課也是很難，延遲開學對於學生，尤其對高三生來說，是相當令人焦慮的事情。延遲開學，不是延時學習，很多學生沒有這些認知，只知道放假就是休息而沒想到假期是一個反超的機會。
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