某中學有一個另類的孩子。
從智商來說，這孩子應該是個天才。同樣一張卷子別人花1小時做完他往往20分鐘內就可以做完，成績已經不能說是優秀了，而是優異，尤其是理科，經常考第一。
學校裡的那些事兒
課堂40分鐘，這孩子只聽15分鐘左右就懂了，剩下的時間都在看課外書。如果不讓他看，一定要他聽課，他就會在下面接話茬、搗蛋，讓老師非常頭痛，嚴重影響課堂。
班主任老師採取的方式是讓他坐在最前排，只要聽懂了，在不影響他人的情況下，可以看其他課外書。
後來他和同桌女孩早戀了。女孩原來的成績較差，所以他幫女孩輔導功課，可是在女孩成績不斷提高的同時，他們的感情也越來越不尋常。班主任沒有責怪他，而是跟他談了很久，把道理一條一條講他聽，告訴他要冷靜地處理這份感情，淡化這份熱情，保持友誼，或者把注意力轉移到其他方面。
學校裡的那些事兒
於是這個孩子把精力轉移到籃球。為了排遣這份青春期的感情，班主任允許他需要的時候，即使是在上課，也可以跟老師說明一下，去打一會兒籃球。
到了初三畢業班，學習緊張，學校規定一週只能有一次體育鍛煉時間，其他時間都要讓學生自習、做作業，晨練也取消了，只能早讀。但是，這孩子不買賬，早讀課和其他自習課也照樣去球場打球。
為此，班主任承受了學校這邊很大的壓力。最後好說歹說，終於取得領導同意，他在完成作業的前提下，早讀和自習課可以打球。
學校裡的那些事兒
三年初中生涯，類似的事情數不勝數，班主任老師始終如一，不拋棄不放棄，寬容、呵護、教育這個孩子。三年努力沒有白費，這孩子後來變化很大。中考結束後，孩子主動留下，幫助班主任把教師打掃得一塵不染，徘徊在班主任身邊久久不捨離去。
中考成績出來了，這孩子以總分785分名列全市第一，拿到成績單那天，恭恭敬敬地向班主任鞠了一個90度的躬。
任何一個另類的學生，都是極具個性的，但他們往往不知道如何正確發展自己的個性。我們不得不承認，總有個別孩子不需要花大量時間做題，也不需要全神貫注聽課40分鐘，他們能在很短的時間內，就能把書本吃透，作業做完。
你見過這樣的學生嗎？這位班主任老師的做法可取嗎？
