很多家長有時候很疑惑，為什麼我的孩子就是坐不住，教他東西怎麼教都教不會，而有的人家的孩子就能夠安安靜靜的坐在那裡聽講，而且同樣上課，他很輕鬆的都能記住，而且不會學了後面忘了前面。這就要從最早期的家庭教育開始，孩子後天的學習能力差，最根本的還是在幼年時期埋下的隱患。
那什麼樣的幼年教育才是最理想的教育呢？
一、鼓勵孩子主動探索
舉一個很簡單的例子：孩子大概在一歲左右的時候肯定都有一個習慣就是喜歡拽家裡的衛生紙或是把抽紙全部抽出來，很多家長看到孩子這個行為大多是覺得很浪費就趕緊制止孩子的行為，同時有的可能還會懲罰孩子，讓他別動，趕緊收拾好弄得一團亂的紙團。
而事實上，家長制止了孩子的行為之後，孩子只要逮著機會就會去拽那個衛生紙，他拽衛生紙其實是他在探索這個世界，他用眼睛去看這個是什麼？而這個時候家長應該做的不是讓孩子“別動”，而是要蹲下去告訴他“這個教衛生紙，它還能轉起來，咕嚕咕嚕的轉”，讓孩子知道這個動作叫轉，讓他摸摸這些紙的感覺，告訴他這種感覺叫“軟軟的”。
其實家長向孩子解釋這個世界解釋的越多，孩子的大腦發育就會越快，孩子跟家長的親密關係就會越好，相比較那些被浪費的衛生紙，這個價值是更寶貴的，給他創造機會去探索，不要總是對孩子說不行，讓他對未知的東西保持一定的探索慾望，這才是一種最好的教育方式。
二、從小保護孩子的專注力不被破壞
孩子其實從小都是很專注的，對於自己喜歡的玩具玩了一遍一遍又一遍還是會喜歡在玩；自己看了又看的動畫片每次看的時候，該緊張還是會緊張，該生氣還是會生氣；自己喜歡聽的故事百聽不厭。這些都是專注力的表現，可是為什麼漸漸的長大了，孩子就不行了，特別會被外界所打擾，無法專心沉浸在自己的事情裡面呢？主要還是因為後天家長沒有保護好孩子的專注力。
比如，有的家長為了圖省事，把所有的玩具都堆在孩子身邊，讓他去玩，那孩子就像小猴子摘桃子一樣，一會挑一個，一會又換另一個，選擇太多讓孩子沒辦法專注。
還有的情況也很常見，例如孩子正在專心的看動畫片，家長一會過來問問要不要喝水，一會過來端點水果讓孩子吃之類的，不斷的打斷孩子專注的思緒。
孩子的專注力決定了以後在學習中是否能夠定下來，關係到學習的效率等等一系列問題，所以在孩子小的時候，就要刻意的保護他的專注力。玩玩具刻意有針對性地給兩到三個，不要太多會挑花眼的；孩子專心在做一件事情的時候，儘量不要去打斷他，如果他有需求需要家長來回答或是幫助，他及時給予回應。同時，也可以有針對性地訓練孩子的專注力，比如把紅豆和綠豆混在一起，讓孩子去分。
孩子的專注力彌足珍貴，他是孩子以後學習的引擎，如果引擎出問題了，學習起來肯定很吃力。想讓孩子以後能夠在學習上事半功倍，那從現在就開始行動起來，保護訓練孩子的專注力吧。
三、從小培養孩子的閱讀習慣
隨著教育的改革，閱讀的比重加大，讓大家更加認識到閱讀的重要性。從學渣到學霸有一個基礎就是閱讀，如果說一個孩子語文成績好，這個別人靠一天兩天突擊是肯定學不好的。語文成績是一個要時間來積累才能培養出來的能力，有一句話說的好：將來的高考得語文者得天下，所以從小我們家長就要幫孩子養成閱讀的習慣。
從孩子海嘯的時候就可以帶著孩子一起看繪本，最開始孩子可能只能跟著2分鐘，漸漸的到5分鐘，再慢慢的孩子可以聽完一個小故事，這樣循序漸進的來，讓孩子的生活中融入閱讀這件事情。
同時家長在家的手也要自己做好榜樣，儘量再孩子面前少刷手機，少玩遊戲，少看電視，帶著孩子一起看書，要相信環境對一個孩子的造就和薰陶的力量。
孩子從小培養閱讀習慣，一方面能鍛鍊提高孩子的語言表達能力，同時還能鍛鍊孩子的閱讀理解能力，讓孩子接觸書本感受書本的意義，越早效果越好，而且所花的精力越少，每天抽出半個小時陪孩子，講一講睡前故事，聽一聽古詩，讓孩子自己去複述，去講一講自己的理解，潤物細無聲式的把閱讀植入孩子的生活中。
每個孩子都是一塊璞玉，就看家長怎麼去打磨，如何做好這個打磨的工匠是一門學問。要學習瞭解孩子的成長階段的特徵，並有針對性的進行塑造，同時還要自己以身作則，而不是單方面的要求孩子，有時候身教比言傳更有影響力。
做父母是一輩子的學習過程，當我們看到學霸和學渣之間的差距的時候，這背後其實隱藏的是用心的父母和敷衍的父母之間的差距。在要求孩子之前保證自己已經準備到位，這才是真正有覺悟的家庭教育！
