以前小一些的時候，見到熟人，會隨手拿起身邊的東西扔過去，明明見到對方很開心。現在沒有扔東西的毛病了，最近又改成擤鼻涕。她最近感冒了，鼻涕很多，我去幼兒園接她的時候，她會很開心地衝我跑過來，然後就是對著我擤鼻涕，似乎這是她打招呼的方式，周圍有人善意地想和她交流或者互相笑著對視的時候，她也會衝對方擤鼻涕，又似乎是在考驗對方對她的底限？這是我自己的猜測。
她開口說話很晚，三歲去了幼兒園以後才算真正開口說話，之前只是有限的簡單的詞彙，在語言和人際交往上比同齡的孩子要差很多，我對她的表達方式深感困惑，多次說教都無效。明明她是想和對方親近，卻總是採取不恰當的行為，請問老師對此怎麼看？
從孩子現在與人交流和打招呼的現象來看，我分析有可能是：孩子在曾經的環境中觀察到別的孩子有這樣的交往行為，或者孩子曾經出現這樣的行為是被成人允許的，這些經驗會讓她覺得用這樣的方式與人交往和表達是可以的。
另外，從孩子的語言表達狀況感受到，有可能孩子所生活的環境中，成人的語言表達佔主導，孩子缺乏表達的空間和機會；孩子不需要用語言表達，成人就能及時滿足到孩子的需求；也有可能家庭中成人為兒童語言發展提供的環境較少，使得孩子的詞彙和概念積累不夠，以致於無法較好地表達自己的想法和感受。
基於您孩子的狀況，我的建議有兩個方面：
01
請家長在家裡為孩子創造有利於語言發展的環境。如：當孩子有意願表達自己的所見所聞時，請家長耐心地傾聽完整，這會讓孩子感受到她的表達很重要，感受到她是重要的、有價值感的。這樣孩子就會越來越喜歡用語言來表達自己的需求和想法。
另外，當孩子有意願表達但無法獨立地將自己的想法清晰、完整地表達出來時，家長可以嘗試著幫助孩子表達，以便於孩子從中學習如何使用詞彙或者語句進行表達。
最後，家長可以每天有一個固定的時間為孩子朗讀經典的童話故事或者系列繪本故事，來提高孩子的聽覺敏銳度和提升對故事的理解能力，從而擴展豐富的詞彙量來幫助她進行語言的表達。
02
請家長主動帶著孩子去體驗如何與人交往。比如：請孩子觀察成人是怎麼樣與他人打招呼的，然後邀請孩子也使用這樣的方式與他人打招呼。慢慢地，孩子也在體驗的過程中學會如何與人相處，學會如何表達自己。
