題記：又是葉落滿地的季節，一葉知秋，一片落葉一份情。片片飄落的不僅是美好與期許，更有對小時候和那個年代的記憶，還有著教育活動的契機與內容。
小時候，到了秋冬季，葉子飄落的時候，通常每天要早起和放學後去摟樹葉做柴火。那時的物質是相對貧乏的，少衣少吃、沒燒的，摟柴火兒是那個年代很多人無法忘懷的記憶。
最令人無法忘卻的恐怕是冬季，天氣冷的伸不出手來，地上的落枼被人不知摟了多少次，根本不見落枼和柴火的一點蹤影。這時候，通常要揹著柴簍兒，走上幾里地甚至十多里的路程去山上的石縫兒撿拾樹葉和柴火，手指接觸到石塊和樹葉都是涼到心裡的，手被凍得通紅和凍裂口子是常有的事。
葉子隨風，落了滿大街、滿道路、滿山，再也看不到揹著柴簍摟柴火、撿拾落枼的孩子。有的是清潔工在起早貪黑的清掃或是防火人員在山上對落枼進行清除。真是好想回到當年，若有如此豐厚的落枼，還不美的發瘋，美的欣喜若狂。
葉子落在了操場上、草坪上，落在孩子們的身邊。教師說：我們把落枼撿起來，放到袋子裡，然後統一放進垃圾箱。孩子們飛跑到樹下、草坪上，興致盎然的撿著、說著、笑著，看著一片片落枼的模樣，撿拾一片金黃的美麗葉子，在想著葉子怎麼由嫩綠-翠綠濃郁-金黃飄落，若有所思之後，小心翼翼的將葉子收了起來，做一份季節輪迴的紀念，將之夾在書頁裡。……
滿操場的落枼很快被孩子們愉快地撿拾乾淨。看似簡單的一個活動，卻蘊含了很多教育內容。
一是教師的理念。教育不是憑空的，它需要很多時機與素材，教師要用心捕捉，善於利用。撿樹葉，孩子不曾有過的體驗，他們願意並高興去做，在其中便可不失時機，並進行拓展延伸教育。教育即生活，隨時隨地皆教育，教師的教育理念是至關重要的，是進行有效教育活動的先導。
一葉一期許
二是即時教育。隨時隨處都有教育，都是教育的時機。秋天的落枼是美麗的，可太多的葉子落在不適宜的場所，不僅不利於環境整潔，也給人們的活動帶來不便。比如操場落枼不清理，不僅環境受影響，也不利於學生活動；山上匯聚太多落枼成為火災隱患等等。通過學生即時撿拾操場落枼，用自己的雙手還操場乾淨整潔的面貌，很有成就感和體驗感，體驗勞動帶來的愉悅與收穫。
三是延伸拓展教育。可以在撿的過程中，讓學生把認為最美、最有必要的葉子留起來，並讓學生現場說出這個葉子的“特別”之處；然後可以把學生留下來的葉子做一個集中展示或展覽。還可以學生回到課堂後讓學生談撿拾落枼的心情與體會，教師加以引導，可能會引出春夏秋冬季節輪迴，時間匆匆，珍惜時間的教育；亦可能引出草木皆生命，落枼也有情，珍愛自然和生命的教育；還可能引出紅花綠葉、甘於陪襯、甘於平凡而不簡單的精神教育，等等。還可以讓學生畫出撿到落枼的樣子、唱出關於落枼、秋天的歌、寫出落枼的文字等等，我想這便是教育的真諦和生命力吧。
葉落是自然的更替，是季節的輪迴；一片落枼一份情，片片落枼不相同。撿落葉有回憶，更有無限的教育，帶著一顆熱愛的心，教育的秋天定會碩果飄香，色彩繽紛。
孩子們飛跑到樹下撿拾落枼
秋葉，讓學校多了一份美麗
校園門口形如巨傘的梧桐樹
