現實生活中，父母幾乎都遇到過一個類似的情形，那就是，孩子總會不管時間、地點地提出一些“千奇百怪”的問題，比如“鳥會飛，人為什麼不會？”“人為什麼長兩隻耳朵？”“小狗為什麼不會說話？”等。在父母看來，這些問題多半是幼稚可笑的，有的甚至是無厘頭的，所以大多懶得回答，或者制止孩子不許再問同樣的問題。如果實在拗不過，父母或許會給出一些答案，但孩子多半會繼續“刨根問底”，拋出更多個“為什麼”，這時候，大多數父母都會感到不耐煩，可能會以更加嚴厲的態度制止孩子繼續提問。
小秋最近迷上了有關思維訓練的書，每天寫完作業之後都要拿起來讀一讀。這天，她在書上看到了這樣一道題：鉛筆都有哪些用途？秋想了想，也只想出“能寫字”一個答案，於是便去向爸爸請教。小秋捧著書，來到爸爸的書房，“爸爸，問您個問題，鉛筆都有哪些用途？”爸爸正在電腦上查一些資料，對小秋的突然提問有些不太高興，不過還是回答了她：“當然是寫字唄，還能有什麼。”“您再想想，除了寫字以外，還有沒有其他的用途？”小秋追問說。“不知道。”爸爸對這個不太感興趣。小秋見爸爸也回答不上來，就去翻後面的答案。看過答之後，她高興地對爸爸說：“爸爸，我知道了，鉛筆還能做尺子畫線，鉛筆的芯還可以當做潤滑劑，鉛筆還可以當做禮物送給別人，爸爸，你還能想出其他的答案嗎？”“這是什麼問題呀，純粹是糊弄小孩子的。沒看見我正在忙嗎，沒工夫跟你討論這些無聊的問題。去去去，到你房間自己想去。”爸爸有些不耐煩，下了逐客令。可是小秋卻依然還在興頭上，“要說鉛筆可以當做尺子畫線，這個我能理解，可為什麼說鉛筆還可以當做潤滑劑呢？爸爸，這是怎麼回事啊？”“你有完沒完啊，煩死人了，趕快出去該幹嘛幹嘛去！”說著把小秋推出了書房，砰的一聲關上了門。小秋滿臉失望的表情，一個人悻悻地回房間了。
孩子之所以總是提出各種問題，是因為他們對任何事情都充滿了好奇，希望能夠知道其中的“奧妙”。如果父母總是因為孩子的問題過於幼稚、沒時間應付或者因為不知道確切答案而制止孩子提問，或者對孩子的問題敷衍了事，長此以往，會對孩子的身心健康發展產生許多不利的影響。
首先，孩子愛提問是求知慾萌發的表現，孩子的問題越多，提問的範圍越廣，說明孩子的觀察能力越強，也更愛動腦筋，更聰明，這本該是讓父母高興的事情。但父母如果總是因為各種原因制止或敷衍孩子的提問，那麼，孩子的好奇心就會被挫傷，求知慾就會被削弱。
其次，長期制止或敷衍孩子的提問，還有可能讓孩子的思維受限，阻礙智力的正常發育，進而讓孩子缺乏創造力。
最後，如果父母因為孩子的反覆糾纏，或者因為答不出孩子的提問而惱羞成怒，對孩子進行責罵，就會讓孩子覺得父母很沒有道理，只顧自己的面子卻不承認自己的不足，進而讓孩子對父母的信任大打折扣。
總之，這些制止或者敷銜孩子提問的做法，不僅會對孩子的智力發展造成負面影響，還會影響親子關係。所以，即使孩子提出的問題很幼稚，也不要制止；即使你無法回答，也不能敷衍了事。要保護孩子的這種對未知事物渴望探求的心理，並加以重視和鼓勵，這樣孩子才會逐漸養成思考的習慣，從而促進智力的發展。陶行知先生在一首著名的育兒歌中說：“發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。”
無數的實踐已經證明，那些好提問、愛追問的孩子跟一般的孩子相比，往往更聰明，而將來成功成才的機會也會更大。因此，作為父母，不僅不要制止孩子提問，也不能對孩子的問題敷銜了事，而應該採取科學、正確的方法對待。
1.引導孩子提問
父母不僅不應該制止孩子提問，反而應該引導孩子在學習中、生活中提出疑問。當孩子提出問題時，先讓他們獨立思考，自己去分析解決；如果孩子解決不了，父母可以給予一定的指導和幫助。
2.利用問題對孩子進行啟發
舉一反三，這個方法可以對孩子的思維進行很好的啟發。在孩子提出一個問題時，父母可以啟發孩子尋找出多種答案，然後再讓他們從中選出最合理的答案並說出理由。這樣做不僅可以激發孩子的思維能力，還可以增強孩子的判斷能力。
3.忙碌時，和孩子解釋原因，讓孩子稍等
當孩子提出問題，父母有時確實因為有急事要處理而不能及時給孩子做出解答時，父母應該稍微向孩子解釋一下原因並告訴孩子，等有時間一定會回答他們的問題。這樣做不僅可以保護孩子的好奇心，還可以培養他們的耐性。需要說明的是，父母在忙完了手邊的事情以後，一定要兌現之前的承諾。
4.當父母不知道答案時，要如實相告
孩子的問題千奇百怪，有許多是父母也無法正確解答的。這時候，父母不能因為怕丟面子而敷衍孩子，而應該誠實地向孩子說明，並同孩子一起在書上、網上尋找正確答案。這樣做，就會給孩子樹立一個“知之為知之，不知為不知”的榜樣，也會讓孩子理解誠實做人的道理。所以，作為父母，當你再次遇到“為什麼星星只有到晚上才出來？”或者“為什麼地球是圓的而不是方的？”這樣的問題時，不要再頭痛，也不要再感到厭煩，要認真、耐心地給予解答。當然，父母的知識也是有限的，並不能像百科全書一樣回答孩子提出的各種問題，但關鍵是對孩子的提問要有一個正確、端正的態度。
美國物理學家、射電天文學家阿諾·A·彭齊亞斯指出：“啟發性的問題豐富人的思想，而思想又構建知識，無論什麼年齡的孩子，都應當培養一種自由的、不拘格的好問精神。”科學是從好奇引起的提問問題開始的，所以當孩子好奇、喜歡提問時，實際上他已開始走上科學之路了。父母要做的，就是認真對待孩子提出的各種問題，給出指導和幫助性的意見。
