平凡練家人
我來回答這個問題！
問渠那得清如許？
——讓活動走進作文課堂
活動是兒童生命的本性，是兒童存在和發展的根本方式，它順應了兒童的發展規律，兒童活潑好動，好奇，愛探究，愛表現的天性，使兒童在靈活，開放，自主，趣味的活動中認識世界，瞭解社會，掌握技術，滿足其多種興趣和愛好，所以讓活動引入作文課堂，讓學生動起來，在活動中痛痛快快寫作文，能夠培養學生對語文的愛好，從而提高寫作能力！
怎麼做呢？我認為有以下策略：
一.挖掘教科書資源，讓作文課堂動起來。
我們的語文課本蘊含著豐富的活動資源，可根據教材內容進行課本劇表演，課堂小製作，講故事，演講比賽，辯論賽等。比如在學習《晏子使楚》這篇課文時就可以讓學生在學習課文的基礎上讓學生去演一演。還有現在強調資源的融合，在學習科學課時，有一課是收集秋葉製作藝術品，學生在學完這一個之後，我讓學生寫了一篇作文，學生寫了《秋之韻》。在學習口語交際：科技發展是利大於弊，還是弊大於利？我讓學生進行演講比賽，趁其興味正濃，寫了一篇作文《利大於弊，還是弊大於利？》等等。這些活動能把沉寂的課堂活躍起來，能放飛學生的心靈，激發他們的興趣，引發他們去思考，燃起他們的寫作慾望。
二.讓社會生活引入課堂，讓作文課堂動起來。
依靠挖掘教材中的活動素材遠遠不夠，要善於把社會生活引入課堂。比如已故的小學語文教學專家於永正，他在作文課堂上讓學生表演《四毛的故事》，師生共演一個只考了66分的孩子回家欺騙媽媽，考99分被媽媽拆穿的故事，演的惟妙惟肖，學生寫的激情澎湃。比如國慶節，清明節，五一勞動節等重大節日，讓孩子寫寫，孩子感受頗深。比如剛過去的清明節，我讓學生寫了《家鄉習俗》，寫出了一篇篇精彩紛呈的作文！
三.把活動引入生活。
帶學生到大自然春遊，秋遊等，把活動引入大自然，體驗風光的美好，激發他們的寫作興趣。把活動引入家庭，比如疫情期間我讓學生寫了近70篇文章，我讓他們在家裡製作作文集，出書，讓後讓他們寫作，你想知道是什麼樣的嗎？做的是興味濃郁，成品是那麼精美，文章是那麼精彩！再比如我們家鄉有過清明節包青團的習俗，我會提前告訴家長過節時帶著學生包青團，拍照片發班級群，看看誰包的好，誰包的有創意，學生興味盎然，讓他們寫作文已經不在是巧婦難為無米之炊。
讓學生在活動中動起來，燃起他們的激情，讓他們不再為寫什麼而發愁，有了豐富的寫作資源，學生就不再為難，興趣有了，寫作能力慢慢就提高了！
問渠那得清如許，為有“活動”中來！所以讓學生動起來，激情燃起來，學生興趣自然而來，能力就能慢慢地提高！
微笑向暖wx
提到的這個問題很重要，值得我們認真思考，語文、數學都是小學生必需學習的基礎課程，一定要學會學好，語文是咱們的國語母語，是重要的基礎學科，培養學生對語文的愛好和寫作能力，必須從小學生重視，常抓不懈，以下幾點請參考
第一，從小養成一個良好的閱讀習慣，這需要家長跟老師共同培養引導，首先說說家庭方面，關心小學生各個方面的生活學習，有的家庭偏重於生活的關心，買衣服、買食品和玩具等等，買的很多，也捨得花錢，買的上述東西物品並不是說不需要，而是做一些提醒，一定要重視精神食糧的提供，平日裡根據需要多購買一些適合小學生閱讀的健康書籍，具體選擇的書籍可以看看孩子的興趣愛好，家長也要聽一聽老師的建議與參考。隨著新媒體的發展，電腦、智能手機等等閱讀的渠道非常多，都是很好的學習選擇。自覺自願閱讀的小學生最好。不認真閱讀的這就需要家長用心引導，可以督導，可以陪讀，引起孩子閱讀的興趣。再加上老師在學校裡對語文課的教導跟練習，應該說小學生對語文課的愛好會越來越得到提升，會變得對語文課的學習更加用心了。
第二，要培養小學生好的寫作能力，也要從小做起，平日裡的觀察能力，動手能力，綜合能力很重要。一方面，一定要不斷的叮囑學生，不論做什麼事情都要養成一個仔細觀察的良好習慣，比如說清晨起來看到路邊一顆小草，翠綠色的葉子，一層一層的緊密聯繫著，上面凝固著晶瑩剔透的露水珠，在陽光的照射下，發出璀璨奪目的點滴光亮，這一點就是要求養成觀察人和事物的良好習慣。二方面養成好的勤動手的習慣，既然你仔細的觀察了，就要認真的做好記錄加工整理，不斷的積累素材，以備後用。三方面，就是在老師的指導下，不斷的反覆練習，具體的作文指導則根據教學大綱的要求進一步學習，結合平日裡的知識儲備，正常的寫作能力會一步一步的提高的。
總之，要小學生養成一個良好的習慣，不是一蹴而就的，而是要學生家庭和老師的共同重視和精心的培養，才能讓小學生愛好語文，並且提高寫作能力。
誠信壹佳
語文是一門基礎學科，是教育的基礎，俗話說：“得語文者得天下”，足以表明學好語文的重要性。
如何培養孩子對語文的愛好和寫作能力，是家長和老師們非常關心的問題，下面我就來談談用什麼方法來解決這個問題。
一、培養閱讀的興趣和能力
有調查顯示，現在語文成績好的學生，課外都非常喜歡閱讀。閱讀對於提高學生的文學修養和寫作能力都有重要的意義，前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果學生除了教科書以外什麼都不閱讀，那他連教科書也讀不好。”可見課外閱讀對學生語文學習的重要性。
培養孩子課外閱讀興趣可以提高對語文學習的興趣。“興趣是最好的老師”，課外閱讀內容更豐富，容易激發孩子閱讀的興趣，家長和老師通過正確引導孩子閱讀，激發孩子閱讀興趣，為語文學習奠定良好的基礎。
此外，課外閱讀能夠給學生積累豐富的寫作素材，同時可以提升學生寫作創新能力。大量的課外閱讀讓學生形成良好的閱讀習慣，通過閱讀，開拓了孩子的知識面，思維方式也得到了訓練和創新，從而寫作能力進一步得到提升。
二、培養良好的學習習慣
培養良好的學習習慣是學好一切文化課的前提，尤其是語文。
現在的孩子活潑活動，接受新事物能力強，同時他們學習、做事又缺乏持久性，因此，家長和老師要注意培養孩子良好的學習習慣。課前課後要注意預複習，上課要勤于思考，多動腦筋，積極舉手發言，敢於表達自己的想法。語文學習非常注重平時的學習積累，課外要多讀、多寫、多動腦，來提高學生對語文的興趣和寫作。
三、培養學生觀察能力和語言表達能力
語文和寫作都來源於生活，家長們在生活中要注意培養孩子觀察能力和語言表達能力，遇景說景，遇事說事，並把看到的、聽到的、想到的都寫下來，家長用心傾聽的同時，要勇於給孩子們掌聲，有了鼓勵，孩子就會越來越自信，學習語文的興趣和寫作能力自然就提高了。
總之，在培養學生對語文的愛好和寫作能力方面，我們家長和老師都要做個有心人，一步一個腳印，這樣一定會取得滿意的效果。
