桑榆非晚362
很高興回答這個問題。
我在上課的時候經常對同學們說，不要總說粗心，是掌握的不夠熟練，比如1+1，閉著眼也知道等於2，為什麼呢？因為太熟悉了，讓你想做錯都難。那麼其他題為什麼會錯呢？
首先，這道題可能口算不過關，所以算錯了數。這種情況就要多練習口算，我教了好多年小學數學，重視口算絕對有很大的好處，口算基礎不紮實，後面在這方面出錯多，所以在二年級加強口算，而且要計時，必須保證正確率。計算是最基礎的也是最重要的哦。一定要打牢基礎。
其次，對於應用題也就是解決問題，孩子讀題一般就是一遍過，所以就容易出問題，可以讓他讀的時候用筆圈出裡面的數量，也要養成多讀一遍的習慣。如果是對題目不理解導致的出錯，那就需要針對相應的知識點來講解了，那就是不會做而不是所謂的粗心。還有一種就是孩子不確定用乘法還是除法。有些孩子比如這單元學習乘法，他就都用乘法，另個單元學除非，就都用除法，這就是說明不理解題目。
所以要分析孩子的實際情況。不是所有的都是粗心引起的。
希望我的回答，對你有用[耶]
書墨佳人
對低學段孩子而言，找準方法改掉粗心的習慣其實並不難，但對他們整個學習生涯而言卻又很重要。還請各位家長儘早關注。
首先，解決問題的需先了解問題:孩子們的粗心無外乎表現為兩個方面:審題出錯、運算失誤。我們只需在這兩方面對其加以引導，督促孩子養成良好的學習習慣。
一、認真審題，規避陷阱，核驗數據
題目看錯，滿盤皆輸。數據抄錯，一樣白搭。所以我們要引導孩子，把檢查的第一個重點放在題目本身。看看自己辛苦算到的答案，與題目的設問一致嗎。其次便是看自己的抄寫的數據，是否是題目中的原數據。這是第一步，不能出錯。
二、用結果反推題幹條件，另換思
維檢驗對錯
檢查作業時，重複運算過程，稍不注意，可能會導致一個錯誤犯兩次。這時我們可以引導孩子換種思路，把運算結果當做已知條件，反推題幹數據。推出的數據一致，證明我們的答案是對的。反之，就需要再重新算一下了。
三、細節決定成敗，不可放過
考試中，九十多對成績很多，100分卻很少。也許並不是孩子哪個題不會，一個單位，一個答案要素，可能都會讓他與滿分失之交臂。所以在確保答案正確的情況下，一定回頭看一下自己的細節之處，讓優秀成為一種習慣。
另外，在平時做題的過程中，也還請各位家長督促孩子工整書寫。在方便自己檢查的同時，也能給予老師一個愉悅的審閱心情，一舉多得，何樂而不為？最後，希望這些文字可以為大家帶來些許幫助，讓孩子真正的養好學習習慣，愛上學習。
琳琅星火
孩子二年級了，做數學題總是馬虎，如何檢查才是對的？
其實，不是孩子的馬虎的問題，而是能力的問題。
我們孩子上一年級，剛開始也是總感覺會把簡單的題也做錯，過後，他知道自己做錯了，我也以為是馬虎，後來，老師告訴我，不是馬虎是問題，是能力的問題。
特別是口算題，計算能力對於一二年級的孩子來說都是很重點的，孩子偶爾做錯幾個，真的不是馬虎，就得去練。
孩子老師要求20以內的的退位加減法50道計算題在五鍾以內完成才是屬於合格的，只要讓孩子去練，你就會發現，越練，孩子的正確率和速度都提升了。
孩子在一種專注的情況，還要承受一定的心理能力，不斷的練習，它會養成習慣，從開始的犯錯，到最後就是不會犯錯了。
培養孩子的習慣很重要，不只是考試了再這麼做，在平時就要讓孩子養成專注的習慣
很多馬虎都是因為不專注，分心造成的。
在孩子作業的時候，可以讓孩子計時，或者規定時間讓孩子完成，時間長了，孩子自然就不會犯錯了。
做題的習慣很重要
小學一二年級是養成正確學習的習慣的關鍵期，有經驗的老師都會教孩子如何的讀題和做題。比如遇到點數的題，一定要讓孩子有習慣數一個劃一個的習慣，那種列算式的題，要習慣地去劃掉無用的條件，找出有用的條件，這些都能保證孩子提高效率和正確率。
像一二年級的孩子，如果不夠專注，就是檢查他也是浮躁的，第一遍沒看出來，第二遍同樣也看不出來。
所以，要多去觀察孩子做題的習慣，有時間我們只看到的可能只是表象，要去探索背後的真正原因。
希望對你有所啟發噢。
遇見問題，遇見成長！
嗨！我是時光小兜，在職幼兒教師一枚，歡迎為大家關注噢❤️
