小郭教育vlog
很高興能被邀請回答這個問題，剛好家裡有一個幼兒園中班孩子，在學校老師還沒有網上開課的時候，也就是最初疫情嚴重的第一個月，每天在家都會教孩子去年學過的知識，因為去年一年都沒有時間管理孩子，今年剛好這個機會有很多與孩子獨處的時間，之前每天晚上會給孩子讀繪本故事或者講故事，第一個月，孩子每天都很自覺的再看上半年學過的繪本，經過幾天的講讀發現孩子竟然可以把故事複述一遍，然後每天就會看自己學過的語言，科學，健康，挨個兒將孩子學過的東西在假期又過了一遍，之前孩子學過但是很多如果家長不跟進的話孩子很快會忘記，這樣就每天重複性的學習上半年學過的課本上的知識，還有每天誦讀弟子規，以及學過的古詩，每個都讓孩子一遍遍重複性的記憶。
等學校老師開始網上每天打卡作業開始，基本就沒有這麼多的時間去完全陪伴孩子學習了，以為還有自己的工作和事情，一般都是晚上，因為冬天還是比較冷的，早上孩子不會起的太早，白天是沒有時間的，那就是孩子玩耍的時間，但是晚上卻成為了學習的時間，好在每天幼兒園佈置的任務不多，每天1-2有家長參與的任務和作業，例如繪本故事，小兒歌，手指操，運動練習，美術，古詩等每個都是在家長的陪伴和輔導下完成的，整個這麼長的假期孩子的進步還是非常大的，儘管不是在校教育，但是質量絕對不會大打折扣，相比這樣一對一的模式效果比在學校一對多的模式要好得多，孩子在各方面有了很大的提高，學會了疊衣服，養成了每天刷牙的好習慣，最重要的是語言表達能力更強了。每天我們都會完成打卡作業，從來沒有落下一天，孩子的積極性還是很高的也很配合。我覺得給孩子輔導作業得有耐心，給與孩子高質量的陪伴。做任何一件事情都要有心，用心，這樣就會有一個好的結果。
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