詩詞中隱藏著不同的想象力，不同的想象力能表達不同的情感。
6月11日，中國詩詞大會冠軍、北京大學博士陳更受邀走進清北網校大師課的直播間，為同學們講解中國詩詞中蘊含的想象力，幫助同學們在詩意的想象中汲取靈感，教會大家如何在作文中，賦予詩意的“奇思妙想”。
學詩詞是如何培養想象力的呢？讓我們一起來回顧陳更老師的精彩一課吧～
初級想象可以想象並未發生的生活場景，以表達感情。在《春日憶李白》這首詩中，杜甫就用短短几句古詩傳遞出李白的思想不會平庸，而且高於一般水平這個觀點。最後一句“何時一尊酒,重與細論文”表達了未來希望能和李白一起寫作、一起飲酒的期待。整首詩體現出李白和杜甫各自的生活環境，還有兩個人的性格。
《秋夜寄邱員外》中，韋應物通過對邱員外生活的想象，表達了對他的讚美。《夜雨寄北》中李商隱用虛實結合寫出“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”，想象和妻子未來在窗下剪燭芯，聊巴山夜雨。28個字變為最為深情的情書。
陳更老師講到，詩詞中還含有中級想象，就是利用事物的相同點展開聯想，以實現比喻。《詠柳》中賀知章用“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛”，把柳樹想成亭亭玉立的少女。杜甫在《戲為韋偃雙松圖歌》中，從第一句“天下幾人花古松,畢宏已老韋偃”到最後一句“白摧朽骨龍虎死,黑入太陰雷雨垂”，就是從古松寫到龍虎，把樹幹形容成龍虎死去的骨。
在詩詞裡還有高級想象,高級想象就是聯繫相關的神話傳說，實現奇幻的藝術境界。《古郎月行》中，李白寫下了“又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。”；李賀則在《李憑箜篌引》中，聯想神話傳說，寫下“十二門前融冷光,二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。”
如何將詩詞中的想象力運用到作文中，提高寫作文的能力呢？
陳更老師建議同學們：首先要學會運用初級想象，設想生活場景，表達情感。其次，要運用好中級想象展開聯想，善用比喻描述人或事物。比如“今天，媽媽帶我去參加婚禮，新娘子美極了，光彩照人。”可以擴展成“今天，媽媽帶我去參加婚禮，新娘子美極了，就像春天盛放的桃花一般嬌豔嫵媚，充滿蓬勃的青春活力，讓人感覺到生命的美好，也讓我不禁感嘆古人的詩說得真好啊：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”
“如果寫遊記，描述山水風景，就要學會運用高級想象。聯繫神話傳說，打造神奇境界。”詩人的想象來源於對生活的觀察，所以要留心觀察生活。除此之外，還要學會找出事物之間的相同點，打開想象的入口。同時，更要多讀書，提高神話傳說儲備量。
文章需要想象力，生活也需要想象力。而詩詞中則蘊含著詩人不同維度的想象力，這種想象力，可以為我們提供靈感，被我們運用到生活和寫作中。感謝陳更老師的詩意一課，讓我們感受到詩詞中蘊藏的想象世界～
清北網校有名師，還想聽更多的大師課？歡迎關注“清北網校”官方頭條號～小編會在第一時間發佈有關#清北大師課#的最新動態哦～
【清北大師課-下期預告】6月17日蔣方舟與其母親尚愛蘭將共同做客清北大師課直播間，為同學們帶來一場精彩的寫作課～記得下載“清北網校app”準時收看呀，我們不見不散！
